Psikologdan YKS & LGS Eğitim Koçluğu | Sınav Kaygısı, Motivasyon ve Planlama

Merhaba, ben Psikolog Sevim Sılanur. Öğrencilerin akademik hedeflerine ulaşırken aynı zamanda psikolojik olarak dengeli ve sürdürülebilir bir çalışma düzeni oluşturmalarını destekliyorum. Özellikle LGS ve YKS hazırlık sürecindeki öğrencilerle eğitim koçluğu alanında çalışıyorum.
Psikoloji alanındaki eğitimimin yanı sıra mesleki gelişimimi destekleyen çeşitli eğitim ve sertifika programlarına katıldım. Akademik gelişimime devam ediyor ve yüksek lisans eğitimimi sürdürüyorum.
Öğrencilerin sınava hazırlık sürecinde yalnızca ne kadar çalıştıklarının değil, nasıl çalıştıklarının ve bu süreçte kendilerini nasıl hissettiklerinin de önemli olduğuna inanıyorum. Bu nedenle öğrencinin hedefleri, ihtiyaçları, çalışma alışkanlıkları ve motivasyon düzeyi doğrultusunda kişiye özel bir çalışma süreci oluşturmayı amaçlıyorum.
Ders İşleme Yöntemimiz
Eğitim koçluğu sürecini öğrencinin mevcut durumunu ve hedeflerini değerlendirerek yapılandırıyorum. İlk görüşmede öğrencinin hedeflerini, çalışma alışkanlıklarını, güçlü ve geliştirilmesi gereken yönlerini birlikte değerlendiriyoruz.
Sonrasında öğrencinin okul ve ders yoğunluğuna uygun, gerçekçi ve sürdürülebilir bir çalışma planı oluşturuyoruz. Süreç içerisinde planın uygulanabilirliğini düzenli olarak değerlendiriyor, ihtiyaç halinde çalışma programında değişiklikler yapıyoruz.
Çalışmalarımızda hedef belirleme, zaman yönetimi, ders çalışma rutini oluşturma, erteleme davranışıyla baş etme, motivasyonu sürdürme, verimli çalışma ve sınav sürecini yönetme gibi konulara odaklanıyoruz.
Amacım öğrencinin yalnızca bir programı takip etmesini sağlamak değil; zaman içerisinde kendi çalışma sistemini oluşturabilmesine ve bunu sürdürebilmesine destek olmak.
Öğrenciye Yaklaşımımız
Her öğrencinin öğrenme ve çalışma sürecinin birbirinden farklı olduğuna inanıyorum. Bu nedenle öğrencileri tek bir çalışma modeline uyum sağlamaya zorlamak yerine, öğrencinin ihtiyaçlarını ve bireysel özelliklerini dikkate alan bir yaklaşım benimsiyorum.
Öğrencilerle iletişimimde yargılayıcı olmayan, açık ve iş birliğine dayalı bir tutum benimsemeye özen gösteriyorum. Özellikle motivasyon düşüklüğü, erteleme, başarısızlık korkusu veya sınav kaygısı yaşayan öğrencilerin bu süreçte yalnızca daha fazla çalışmaya değil, doğru stratejilere ve destekleyici bir yaklaşıma ihtiyaç duyduğunu düşünüyorum.