Online dersler:
Çalisma Teknikleri
“Eğitim, Koçluk ve İnsan Kaynaklarında Çok Yönlü Deneyim”
Kimin için:
İlkokul, Ortaokul, Lise, Üniversite
10 yılı aşkın profesyonel kariyerim boyunca İnsan Kaynakları alanında işe alım, eğitim ve gelişim, yetenek yönetimi ile kariyer planlama süreçlerinde görev aldım. Bu süreçte çalışanların potansiyellerini keşfetmelerine, gelişim alanlarını belirlemelerine ve kariyer hedeflerine ulaşmalarına destek oldum.
Mesleki deneyimimin yanı sıra çeşitli koçluk eğitimleri tamamladım ve Profesyonel Yaşam Koçluğu sertifikasına sahibim. Ayrıca Eğiticinin Eğitimi ve Yetkinlik Bazlı Mülakat Teknikleri eğitimlerini tamamlayarak yetişkin öğrenimi, yetkinlik değerlendirme ve gelişim süreçleri konularında uzmanlık kazandım.
Kariyerimin ilk yıllarında devlet okulunda matematik öğretmenliği yaparak eğitim alanında da deneyim edindim. Bu süreç, bireylerin öğrenme stillerini anlama, etkili iletişim kurma ve gelişimlerine rehberlik etme becerilerimi güçlendirdi.
Eğitim ve gelişim odaklı yaklaşımımı destekleyen bir diğer ilgi alanım ise yogadır. Bu kapsamda Çocuk Yogası Eğitmenliği sertifikası alarak çocukların fiziksel, zihinsel ve duygusal gelişimlerini desteklemeye yönelik çalışmalar yürütme yetkinliği kazandım.
Bugüne kadar edindiğim insan kaynakları, eğitim, öğretmenlik ve koçluk deneyimlerini bir araya getirerek bireylerin öğrenme süreçlerine rehberlik etmeyi, hedef belirlemelerine destek olmayı, motivasyonlarını güçlendirmeyi ve potansiyellerini en verimli şekilde ortaya çıkarmalarına katkı sağlamayı amaçlıyorum.
İletişime geç
Müsaitlik
|
Pazartesi |
Salı |
Çarşamba |
Perşembe |
Cuma |
Cumartesi |
Pazar |
| 07:00 |
|
|
|
|
|
|
|
| 08:00 |
|
|
|
|
|
|
|
| 09:00 |
|
|
|
|
|
|
|
| 10:00 |
|
|
|
|
|
|
|
| 11:00 |
|
|
|
|
|
|
|
| 12:00 |
|
|
|
|
|
|
|
| 13:00 |
|
|
|
|
|
|
|
| 14:00 |
|
|
|
|
|
|
|
| 15:00 |
|
|
|
|
|
|
|
| 16:00 |
|
|
|
|
|
|
|
| 17:00 |
|
|
|
|
|
|
|
| 18:00 |
|
|
|
|
|
|
|
| 19:00 |
|
|
|
|
|
|
|
| 20:00 |
|
|
|
|
|
|
|
| 21:00 |
|
|
|
|
|
|
|
| 22:00 |
|
|
|
|
|
|
|
| 23:00 |
|
|
|
|
|
|
|