Çevrimiçi derslerBiyoloji Öğrencinin ihtiyacı, algısı ve yaşının gereği doğrultusunda vereceğim eğitimin kapsamı ve ifade dilim değişecektir.... |
|||
Çevrimiçi derslerMatematik Birebir eğitim deneyimim bulunmaktadır .İlkokul öğrencilerine özel ders ve ortaokul öğrencileri matematik dersi ver... |
|||
Çevrimiçi derslerBiyoloji Beslenme ve Diyetetik lisans mezunuyum. Eğitimim süresince insan biyolojisi, fizyoloji ve biyokimya alanlarında güç... |
|||
![]() Çevrimiçi derslerKimya1. ders ücretsiz Kimya öğrencisi ve bir kimyager adayıyım bölümüm de kimyanın en temelini görüyorum bu yüzdende kimya konusunda yks ... |
|||
![]() Çevrimiçi derslerMatematik 4 yıldan uzun süredir hem online hem de yüz yüze olarak ilkokul, ortaokul ve liselere sınıf ve bire bir dersler ver... |
|||
![]() Çevrimiçi derslerMatematik Öğrencilerimin eksik ve zorlandığı şeyleri analiz etmekte ve eksiklerini gidermekte iyiyim ve onların anlayacağı şe... (1) |
|||
Çevrimiçi derslerMatematik Sürece başlamadan önce öğrencinin akademik eksikliklerini ve motivasyon kaynaklarını analiz ederim. Bu analiz sonuc... |
|||
![]() Çevrimiçi derslerMatematik Temel oluşturma üzerine nasıl çalışmaları nasıl ilerlemeleri gerektiğini gösteren kendilerine ne katabilirler hangi... |
|||
![]() Çevrimiçi derslerMatematik: Temel Matematik Dijital dönüşüm ve LMS yönetiminde 6 yıllık deneyime sahip, öğrenci odaklı bir uzmanım. Teknolojiyi pedagojiyle bir... |
|||
![]() Çevrimiçi derslerMühendislik Özellikle Mekatronik mühendisi olamam sebebiyle elektrik, makine ve yazılım alanlarında olan deneyimlerimi sizlere ... |
|||
![]() Çevrimiçi derslerBiyoloji Bire bir eğitim ile öğrenci seviyesi ve profiline uygun ders anlatımı ile detaylı, eksiksiz ve bol soru çözümlü der... |
|||
![]() Çevrimiçi derslerMatematik uzmanlığa sahip değilim fakat daha öncesinde türkiye eğitim gönüllüleri vakfında matematik öğretmenliği yaptım 3. s... |
|||
Çevrimiçi derslerMatematik Daha önce özel eğitim kurumlarında bulundum. Birebir ders yapmanın gereklerini iyi bilirim. Dersleri senin istekler... |
|||