![]() Çevrimiçi derslerOrtaokul Birebir ve uzaktan eğitim veriyorum. Eksik olduğunuz alanlarda kendinizi geliştirmeniz için sorular ve konu anlatım... |
|||
![]() Çevrimiçi derslerOrtaokul1. ders ücretsiz Bire bir iletişimim güçlüdür ve karşı tarafın beklentilerini önemserim. Karşı tarafın başarısı için elimden geleni ... |
|||
![]() Çevrimiçi derslerOrtaokul Sosyal Bilgiler Öğretmeni olarak görev yaptığım süre boyunca, öğrencilerin yaş
düzeyine uygun, kazanım odaklı ve et... |
|||
Çevrimiçi derslerOrtaokul1. ders ücretsiz ingilizce diş hekimliği öğrencisiyim şu anda aktif olarak yks ve lgsye hazırladığım öğrencilerim var |
|||
Çevrimiçi derslerOrtaokul1. ders ücretsiz Harran üniversitesi kimya öğrencisiyim şuan 2. Sınıfım ve tecrübe edinmek istiyorum. |
|||
![]() Çevrimiçi derslerOrtaokul1. ders ücretsiz ODTÜ Fen Bilgisi Öğretmenliği bölümünde 3 yıldır İngilizce eğitim alıyorum ve yaklaşık 3 yıldır ilkokul ve ortaokul... (1) |
|||
![]() Çevrimiçi derslerOrtaokul Edindiğim bilgi ve deneyimle öğrencilerin akademik gelişimlerini destekleyerek potansiyellerini en üst düzeye çıkar... |
|||
![]() Çevrimiçi derslerOrtaokul1. ders ücretsiz Matematik bölümünü üçüncü olarak bitirdim yaklaşık 2 buçuk senedir özel ders vermekteyim. (1) |
|||
![]() Çevrimiçi derslerOrtaokul1. ders ücretsiz Sosyoloji bölümünü okurken “100+ kişili Sosyoloji Topluluğu Başkanlığı yönettim”. Bu sebeple sana ders anlatırken h... |
|||
Çevrimiçi derslerOrtaokul Derslerimi öğrencinin seviyesini, ihtiyaçlarını ve hedeflerini belirleyerek planlıyorum. Konuyu yalnızca anlatmak y... |
|||
Çevrimiçi derslerOrtaokul Kişinin nasıl öğrendiğine ve nasıl mantık yürüttüğüne göre bir çalışma programı oluşturulmalıdır. Kişinin ilgi alan... |
|||
![]() Çevrimiçi derslerOrtaokul1. ders ücretsiz İstinye Üniversitesi Matematik (İngilizce) Bölümü’nde tam burslu olarak 4. sınıf öğrencisiyim. Aktif olarak özel de... |
|||
![]() Çevrimiçi derslerOrtaokul Derslerimi öğrencinin seviyesini ve ihtiyaçlarını belirleyerek planlarım. Konuları anlaşılır ve sade bir şekilde an... |
|||