Abdullah Mutlu Danisman

Derslerimi ögrencinin bireysel ihtiyaçlarini merkeze alan, planli ve yapilandirilmis bir anlayisla yürütürüm. Her ögrencinin ögrenme hizi, ilgisi ve algilama biçiminin farkli oldugu bilinciyle, ders sürecini tek tip bir anlatim yerine ögrenciye özgü bir yol haritasi üzerinden sekillendiririm. Ilk derslerde ögrencinin mevcut bilgi düzeyini, güçlü ve gelistirilmesi gereken yönlerini belirlemeye odaklanirim. Bu dogrultuda kisa ve uzun vadeli hedefler içeren bir çalisma plani hazirlarim.

Ders anlatiminda ezbere dayali yöntemlerden kaçinir; konularin mantigini, neden-sonuç iliskilerini ve günlük hayatla baglantilarini kurarak kalici ögrenmeyi hedeflerim. Özellikle sosyal bilimler alaninda, ögrencinin elestirel düsünme, yorum yapma ve kavramsal analiz becerilerini gelistirmeye önem veririm. Konu anlatimlarini örneklerle destekler, gerektiginde görsel materyaller ve dijital kaynaklardan yararlanirim.

Akademik geçmisim Cografya ögretmenligi temelinde sekillenmis olup, Sosyoloji, Tarih ve Türk Dili ve Edebiyati alanlarinda lisans, Adalet ön lisans egitimlerim bulunmaktadir. Hâlen Sosyoloji alaninda yüksek lisans yapmaktayim. Bu çok disiplinli altyapi, derslerimde konulari bütüncül bir bakis açisiyla ele almama olanak saglamaktadir.

Ingilizce dil bilgim akademik sinavlarla ölçülmüs ve belgelendirilmistir. YDS’den 72,5; YÖKDIL’den 83,75 puan aldim. Bu sonuçlar, özellikle akademik okuma, kelime bilgisi ve dilbilgisi alanlarinda yeterli bir düzeye sahip oldugumu göstermektedir. Ingilizce metinleri anlama, sinav odakli çalisma yürütme ve ögrencilerin dil bilgisi temelli eksiklerini tespit edip gidermeye yönelik çalismalar yapabilmekteyim. Bu birikim ve sinav temelli deneyim, Ingilizce ögretiminde sistemli, hedef odakli ve ölçülebilir ilerleme saglamama imkân tanimaktadir.

Sabirli, disiplinli ve iletisime açik bir ögretim yaklasimini benimserim. Amacim yalnizca ögrencinin notlarini yükseltmek degil; ögrenmeye karsi güven gelistirmesini, konulari anlamlandirmasini ve akademik olarak güçlenmesini saglamaktir. Disiplinli, sorumluluk sahibi ve ögrencilerle güvene dayali bir egitim anlayisi benimserim.