Ortaokul ve alti yas grubundaki ögrencilerle Ingilizceyi daha eglenceli, kalici ve ögrencinin ilgisini canli tutacak yöntemlerle ögretmeyi hedefliyorum. Bu yas grubunda dersleri yalnizca klasik konu anlatimi üzerinden yürütmek yerine; oyunlar, yas seviyesine uygun Ingilizce sarkilar, kisa animasyonlar, görsel materyaller, resim çizme etkinlikleri ve günlük hayattan örneklerle destekliyorum. Ilk asamada ögrencinin kelime dagarcigini gelistirmeye, ardindan ögrendigi kelimeleri dogru cümle yapilari içerisinde kullanabilmesine odaklaniyorum. Böylece ögrencinin Ingilizceyi yalnizca ezberlenen bir okul dersi olarak degil, aktif sekilde kullanilabilen bir iletisim araci olarak görmesini amaçliyorum.
Lise ve üniversite çagindaki ögrencilerle ise daha akademik ve sinav odakli bir çalisma programi uyguluyorum. Paragraf sorularinda okudugunu anlama, ana fikir ve yardimci fikir bulma, baglamdan kelime anlami çikarma, soru kökünü dogru analiz etme ve farkli soru tiplerine yönelik çözüm teknikleri üzerinde çalisiyorum. Ögrencinin yalnizca dogru cevabi bulmasini degil, soruyu neden o sekilde çözmesi gerektigini anlayarak kendi çözüm yöntemini gelistirmesini önemsiyorum.
Dinleme çalismalarinda farkli konusma hizlari, günlük Ingilizce ifadeler ve çesitli içerikler üzerinden dinledigini anlama becerisini gelistirmeye yönelik çalismalar yapiyorum. Konusma çalismalarinda ise ögrencinin seviyesine göre günlük diyaloglar, soru-cevap etkinlikleri, belirli konular üzerine konusma ve kelime kullanimini artirmaya yönelik uygulamalar kullaniyorum.
LGS Ingilizce ve YDT hazirliginda soru tipi analizi, konu eksiklerinin belirlenmesi, süre yönetimi, deneme sinavlarinin ayrintili incelenmesi ve yanlis yapilan sorularin nedenlerinin tespit edilmesi üzerine çalisiyorum. Ögrencinin yaptigi hatalari yalnizca düzeltmek yerine, benzer sorularda ayni hatayi tekrar etmemesi için gerekli çözüm mantigini ögretmeye önem veriyorum.
Her ögrencinin ögrenme biçiminin farkli oldugunun farkindayim. Bu nedenle ders içerigini ögrencinin seviyesine, yasina, hedeflerine, dikkat süresine ve ögrenme hizina göre uyarlayabiliyorum. Gerekli durumlarda ögrencinin istegine veya velinin taleplerine göre farkli ögretim yöntemleri, ek materyaller, tekrar çalismalari ve kisiye özel ders planlari da uyguluyorum.
Amacim ögrencinin yalnizca sinavlarda daha basarili olmasi degil; Ingilizce okuma, dinleme, konusma ve kelime bilgisini birlikte gelistirerek dili daha rahat, bilinçli ve özgüvenli biçimde kullanabilmesini saglamaktir.