Beyza İnce

Matematik ögretiminde ilkokul, ortaokul ve LGS düzeylerinde deneyim sahibiyim. Istanbul Üniversitesi-Cerrahpasa Matematik Bölümü mezunuyum. Bir özel egitim kurumunda aktif olarak matematik ögretmeni olarak görev yapiyorum. Bu süreçte hem birebir dersler hem de grup dersleri yürütme firsatim oldu. Ögrencilerle çalisirken her bireyin ögrenme hizinin, algilama biçiminin ve eksiklerinin farkli oldugunun bilinciyle hareket ediyorum.

Derslerimde temel amacim matematigi yalnizca ögretmek degil, ögrencinin konuyu gerçekten anlamasini ve kalici sekilde ögrenmesini saglamaktir. Ögrencilerimin dersimi keyif alarak dinlemesi benim için çok önemli bu dogrultuda konulari sadelestirerek, günlük hayatla iliskilendirerek ve görsel desteklerle anlatmayi tercih ediyorum. Özellikle LGS hazirlik sürecinde ögrencilerin sinav mantigini kavramalarina, soru çözme stratejilerini gelistirmelerine ve zaman yönetimi becerisi kazanmalarina önem veriyorum.

Ögretim yöntemim yapilandirilmis ve sistematiktir. Öncelikle ögrencinin seviyesini analiz eder, eksik konulari belirler ve buna uygun bir çalisma plani olustururum. Derslerimde bol soru çözümü, adim adim ilerleyen konu anlatimi ve tekrar sistemi kullanirim. Ögrencinin aktif katilimini saglayarak sadece dinleyen degil, düsünen ve çözüm üreten bir yapida olmasini hedeflerim.

Iletisim yönümün güçlü olmasi sayesinde ögrencilerimle güven temelli bir iliski kurarim. Bu da ögrenme sürecini daha verimli ve motive edici hale getirir. Amacim matematigi zor ve uzak görülen bir ders olmaktan çikarip ögrencinin basarisini artiran, özgüven kazandiran ve sistemli bir sekilde ilerledigi bir alana dönüstürmektir. Ayrica farkli seviyelerde ögrenciyle çalisma deneyimim sayesinde bireysel farkliliklara hizli uyum saglayabilmekteyim. Ögrencilerin motivasyonunu artirmak için düzenli geri bildirim verir, gelisimlerini yakindan takip ederim. Ayrica velilerle iletisim kurarak sürecin seffaf ve planli ilerlemesini saglarim. Disiplinli çalisma aliskanligi kazandirmayi da egitim sürecinin önemli bir parçasi olarak görürüm ve ögrencinin hedeflerine ulasmasini öncelikli basari kriteri kabul ederim.