Derslerimde önceligim, ögrencinin bilgiyi ezberlemesi yerine konuyu anlayarak ögrenmesi ve ögrendiklerini farkli problemlerde kullanabilmesidir. Ögrencinin mevcut seviyesini, eksiklerini, hedeflerini ve ögrenme ihtiyaçlarini belirleyerek ders içerigini buna göre sekillendiriyorum.
Matematik, fen bilimleri ve Türkçe basta olmak üzere ortaokul düzeyindeki akademik derslerde ögrencilerin konu eksiklerini tamamlamalarina, soru çözme becerilerini gelistirmelerine ve okul basarilarini artirmalarina destek oluyorum. Matematikte islem becerilerinin yaninda problem çözme ve analitik düsünmeye; fen bilimlerinde kavramlarin günlük hayat ve deneylerle iliskilendirilmesine; Türkçede ise okudugunu anlama, yorumlama ve soru çözme becerilerine özellikle önem veriyorum.
Dersleri yalnizca konu anlatimi seklinde ilerletmek yerine ögrencinin aktif katilimini saglayacak sekilde planliyorum. Konu anlatiminin ardindan seviyeye uygun örnekler, birlikte soru çözümü, uygulamalar ve ögrencinin kendi basina çözmesi gereken sorularla ögrenmeyi pekistiriyorum. Yanlis yapilan sorularda yalnizca dogru cevabi göstermek yerine, ögrencinin nerede ve neden hata yaptigini birlikte analiz ederek benzer sorular karsisinda kendi çözüm yöntemini gelistirmesini hedefliyorum.
Bir yil boyunca STEM proje atölyesinde farkli yas gruplarindaki ögrencilerle çalismis olmam, ögrencilerin farkli ögrenme hizlarina ve ihtiyaçlarina uygun bir anlatim gelistirmemi sagladi. Makine mühendisligi egitimim sayesinde de matematik ve fen bilimlerini analitik düsünme, problem çözme ve gerçek hayat uygulamalariyla iliskilendirerek anlatabiliyorum.
Ayrica ögrencinin gelisimini düzenli olarak takip ederek hangi konularda ilerleme kaydettigini ve hangi alanlarda daha fazla çalismaya ihtiyaç duydugunu belirliyorum. Gerektiginde ders planini ögrencinin gelisimine göre güncelliyor, eksik konulara tekrar dönerek kalici ögrenmeyi destekliyorum. Böylece her ögrencinin kendi hizinda ilerleyebilecegi, rahatça soru sorabilecegi ve gelisimini somut olarak görebilecegi bir ögrenme ortami olusturuyorum.
Amacim ögrencinin yalnizca sinavdaki basarisini artirmak degil; düzenli çalisma aliskanligi kazanmasini, soru karsisinda nasil düsünmesi gerektigini ögrenmesini ve zaman içerisinde kendi basina ögrenebilen, sorgulayan ve özgüvenli bir ögrenci haline gelmesini saglamaktir.