Çagla Taskiran

Derslerimde temel yaklasimim, ögrencinin bireysel ihtiyaçlarini ve ögrenme hizini dikkate almaktir. Psikoloji ve rehberlik alaninda edindigim akademik bilgilerim ve sahadaki deneyimlerim sayesinde, her ögrencinin farkli bir ögrenme stiline sahip oldugunu bilerek süreci planlarim. Ögrencinin güçlü yönlerini ortaya çikarmayi, eksik kaldigi noktalarda ise onu destekleyici bir yol izlemeyi hedeflerim.
Derslerde yalnizca akademik bilgi aktarimi degil, ayni zamanda motivasyon artirici ve özgüveni destekleyen bir yöntem kullanirim. Ögrencinin derse aktif katilimini saglayarak, pasif bir dinleyici yerine sürecin merkezinde olmasina önem veririm. Konulari ögrencinin anlayabilecegi basitlikte açiklayarak, gerektiginde örneklerle pekistirir, gerektiginde ise problem çözme ve elestirel düsünme teknikleriyle süreci derinlestiririm.
Kullandigim yöntemler arasinda soru-cevap teknigi, kavram haritalari, görsel materyaller, pratik uygulamalar ve ögrenciye yönelik küçük ödevlendirmeler yer alir. Bu sayede ögrenilen bilgilerin kaliciligini artirmayi hedeflerim. Ayrica derslerimde psikolojik danismanlik bakis açisini da entegre ederim; yani ögrencinin sadece bilgiyi ögrenmesini degil, ayni zamanda kendi potansiyelini kesfetmesini ve ögrenmeye karsi olumlu bir tutum gelistirmesini desteklerim.
Sonuç olarak, derslerim akademik destekle birlikte rehberlik niteligi de tasir. Ögrencinin yalnizca basarili olmasini degil, ögrenme sürecinden keyif almasini, kendini daha iyi tanimasini ve özgüven kazanmasini hedeflerim.