Merhaba, ben Ceren Ögretmen.
Uzun yillar Millî Egitim Bakanligi bünyesinde ögretmenlik yaptim. Egitim hayatim boyunca farkli yas gruplarindaki ögrencilerle çalistim, onlarin akademik gelisimlerine ve kisisel basarilarina katkida bulundum. Bugün ise ögretmenlik deneyimimi, Istanbul Üniversitesi’nden aldigim Egitim Koçlugu Sertifikasi ile birlestirerek aktif olarak ögrenci koçlugu yapiyorum.
YKS, LGS ve DGS’ye hazirlanan ögrencilerle çalisiyor, her ögrencimin ihtiyaçlarina ve seviyesine uygun bireysel çalisma programlari hazirliyorum.
Benim için ögrenci koçlugu yalnizca haftalik ders programi olusturmak degildir. Ögrencimin hangi konularda zorlandigini, çalisma aliskanliklarini, güçlü ve eksik yönlerini bilmek isterim. Çünkü her ögrencinin ögrenme hizi, ihtiyaçlari ve çalisma sekli farklidir.
Koçluk sürecimde günlük çalisma takibi, konu eksiklerinin belirlenmesi, deneme sinavi analizleri, soru çözüm hedefleri, kaynak yönlendirmesi ve düzenli motivasyon görüsmelerine yer veriyorum. Hazirladigimiz programlarin uygulanmasini yakindan takip ediyor, gerektiginde ögrencimin gelisimine göre yeniden düzenliyorum.
Ögrencilerimden düzenli ve disiplinli çalismalarini beklerim. Ancak zorlandiklari dönemlerde onlari yalniz birakmam. Nerede aksadiklarini birlikte degerlendirir, çözüm yollari buluruz.
Amacim ögrencilerime yalnizca sinav kazandirmak degil, kendi çalisma sorumluluklarini alabilecekleri, planli ve sürdürülebilir bir çalisma aliskanligi kazandirmaktir.
Ögretmenlik deneyimimin en önemli kazanimi, her ögrencinin dogru sekilde tanindiginda ve yönlendirildiginde gelisebilecegini bilmektir.
Öncelikle ögrencimle tanismayi, ihtiyaçlarini ve hedeflerini dinlemeyi, ardindan birlikte nasil ilerleyecegimize karar vermeyi tercih ediyorum.
Ayrica ögrencilerimle kurdugum güvene dayali iletisime çok önem veriyorum. Her ögrencimin yalnizca ders basarisini degil, zaman yönetimini, sorumluluk bilincini ve özgüvenini de gelistirmeyi hedefliyorum. Velilerle de gerektiginde iletisim kurarak sürecin saglikli ilerlemesini destekliyorum. Egitimci kimligimle ögrencilerime sadece ne çalisacaklarini söylemek yerine, nasil daha verimli çalisabileceklerini ögretmeye ve bu aliskanligi kalici hâle getirmeye özen gösteriyorum.