Ingilizce ögretmenligi mezunuyum ve 3 yildir farkli yas ve seviyelerde ögrencilere özel dersler veriyorum. Egitim anlayisim, ögrencinin ihtiyaçlarini merkeze alan, kisisellestirilmis ve bilimsel temellere dayali bir ögretim yaklasimina dayanir. Derslerimi planlarken yalnizca geleneksel yöntemleri degil, ayni zamanda dil edinimi alanindaki güncel arastirmalari ve etkili ögretim yaklasimlarini da dikkate aliyorum.
Özellikle communicative language teaching (iletisimsel dil ögretimi), task-based learning (görev temelli ögrenme) ve input–output dengesine dayali yöntemleri aktif olarak kullaniyorum. Ögrencilerin dili sadece ögrenmesini degil, ayni zamanda gerçek hayatta kullanabilmesini hedefliyorum. Bu nedenle derslerimde konusma pratigi, anlamli baglamlar ve etkilesimli aktiviteler önemli bir yer tutar.
Her ögrencinin ögrenme hizi, hedefi ve zorluk yasadigi alan farkli oldugu için derslerimi tamamen bireysellestiriyorum. Baslangiç seviyesinden orta seviyeye kadar (A1–B2) ögrencilerle çalisarak onlarin kelime bilgisi, konusma akiciligi ve sinav becerilerini gelistirmelerine yardimci oldum.
Ayrica ögrenme sürecinde motivasyonun ve dogru geri bildirimin çok önemli olduguna inaniyorum. Bu yüzden ögrencilerime düzenli geri bildirim vererek gelisimlerini takip ediyor ve gerektiginde ders planini yeniden sekillendiriyorum. Amacim, ögrencilerin Ingilizceyi sadece bir ders olarak degil, günlük hayatlarinin dogal bir parçasi haline getirmelerini saglamaktir.