Elmas

Derslerde öncelikle ögrencinin mevcut düzeyini, hedeflerini ve ögrenme aliskanliklarini analiz ederim. Bu dogrultuda ögrenciyle birlikte kisiye özel çalisma programi (tablo seklinde) hazirlar, haftalik planlama ve düzenli takip yaparim. Her hafta bu programin kontrolü saglanir ve yeni bir program hazirlanir. Dersler; hedef belirleme, zaman yönetimi, motivasyon çalismalari ve deneme analizleriyle desteklenir. Süreç boyunca ögrencinin sorumluluk almasini tesvik eder, gerektiginde programi esnek sekilde güncellerim. Egitim koçlugu sürecinde hem akademik hem psikolojik dayanikliligi güçlendirmeyi amaçlarim.
Bunun yaninda derslerde ögrencinin güçlü oldugu alanlari fark etmesini, zorlandigi konularla ilgili ise gerçekçi ve ulasilabilir adimlar atmasini saglarim. Program hazirlarken okul temposu, deneme sikligi, konu bazli eksikler ve ögrencinin günlük rutini dikkate alinir. Dersler tek yönlü anlatim seklinde degil, karsilikli iletisime dayali ve ögrencinin sürece aktif katilimini destekleyen bir yapidadir. Haftalik görüsmelerde yapilan çalismalar degerlendirilir, biten konularin ve çözülen testlerin kontrolü saglanir, aksayan noktalar birlikte analiz edilir ve yeni haftaya buna göre planlama yapilir. Motivasyon kaybi, erteleme davranisi, sinav kaygisi gibi sik karsilasilan durumlar üzerinde psikoloji temelli yöntemlerle çalisilir. Ögrencinin yalnizca ders programina degil, sürecin tamamina hâkim olmasi hedeflenir. Bu sayede ögrenci zamanla kendi programini yönetebilen, sorumluluk alabilen ve sinav sürecini daha kontrollü sekilde sürdürebilen bir yapi gelistirir.
Ayrica ögrencinin programa uyup uymadigi, ödevleri yapip yapmadigi hakkinda veliye haftalik bilgilendirme yaparim. Gerekli durumlarda veli ile birebir iletisim kurarak sürecin seffaf ilerlemesini saglarim. Sadece online görüsmeler gerçeklestiririm. Online yürütülen derslerde ögrencinin takibini kolaylastiracak materyaller ve kontrol listeleri kullanirim. Amaç yalnizca yogun çalismak degil, verimli ve sürdürülebilir bir çalisma sistemi olusturmaktir. Ögrencinin kendine güvenini artirarak sinav sürecinde yalniz hissetmemesini saglamak temel önceliklerim arasindadir.