Engin

Sinema, tiyatro ve görsel anlati alanlarinda egitim almis ve üretim yapmis bir yönetmen ve sanatçi olarak, derslerimde yalnizca teorik bilgi aktarmayi degil; ögrencinin düsünme, üretme ve anlati becerisini gelistirmeyi hedeflerim. Film tasarimi ve yönetimi egitimi süresince hem bagimsiz projelerde hem de profesyonel set ortamlarinda aktif rol alarak kamera önü ve arkasinda deneyim kazandim. Bu süreç bana, üretimin yalnizca teknik degil ayni zamanda zihinsel ve yaratici bir disiplin oldugunu ögretti.

Derslerimi genellikle uygulama temelli bir yapi üzerine kurarim. Ögrencinin pasif dinleyici oldugu bir model yerine, üretim yapan, deneyen ve hata üzerinden ögrenen bir süreç tasarlarim. Senaryo yazimi, sahne çözümleme, görsel anlatim ve temel yönetmenlik bakisi gibi konularda; örnek analizler, kisa egzersizler ve proje bazli çalismalarla ilerlerim.

Amacim, ögrencinin yalnizca teknik bilgi edinmesi degil; ayni zamanda kendi anlati dilini kesfetmesidir. Bu yüzden derslerde elestirel düsünme, yaratici üretim ve bireysel ifade alanina özellikle önem veririm. Her ögrencinin farkli bir bakis açisi olduguna inanir ve ders sürecini bu farkliliklari ortaya çikaracak sekilde sekillendiririm. Süreç boyunca ögrencinin gelisimini yakindan takip eder, gerektiginde yönlendirir ve üretim motivasyonunu canli tutacak geri bildirimler sunarim. Ayrica derslerde gerçek set deneyimlerinden örnekler vererek teoriyi somutlastirir, ögrencinin sektöre daha hazirlikli bir sekilde ilerlemesini hedeflerim.

Ayrica derslerde gerçek set deneyimlerinden örnekler vererek teoriyi somutlastirir, ögrencinin sektöre daha hazirlikli bir sekilde ilerlemesini hedeflerim. Bunun yaninda ekip çalismasi, set disiplini ve üretim süreçlerinin gerçek hayattaki karsiliklarini da dersin dogal bir parçasi haline getiririm. Ögrencinin sadece bireysel degil, kolektif üretim mantigini da kavramasi benim için önemlidir. Farkli film türleri, yönetmen yaklasimlari ve anlati stilleri üzerinden yapilan analizlerle ögrencinin sinemasal bakis açisini genisletmeyi amaçlarim. Böylece her ögrenci, kendi yaratici yönünü daha net görebilecegi bir üretim zemini kazanir.