Hakkimda
Ankara Üniversitesi Fen Fakültesi mezunuyum ve yaklasik 10 yillik egitim deneyimine sahibim. Bu süreçte ve 8. sinif ögrencileriyle birebir çalismalar gerçeklestirdim. Özellikle LGS hazirlik sürecinde ögrencilerin akademik seviyelerini ve hedeflerini dikkate alarak kisiye özel çalismalar yürütüyorum.
Fen Bilimleri dersinin yalnizca ezberlenerek degil, konularin mantigi ve günlük hayatla baglantisi kurularak ögrenilmesi gerektigine inaniyorum. Bu nedenle derslerimde ögrencinin seviyesini ve eksiklerini belirleyerek, anlatim yöntemimi ona göre sekillendiriyorum. Konulari anlasilir ve sade bir sekilde ele aliyor; görsel materyaller, günlük hayattan örnekler ve farkli soru tipleriyle ögrenmenin kalici olmasini hedefliyorum.
Derslerimi Nasil Isliyorum?
Derslerime öncelikle ögrencinin mevcut seviyesini ve konu eksiklerini belirleyerek basliyorum. Ardindan konuyu ögrencinin anlayabilecegi sekilde adim adim isliyor, konunun pekismesi için birlikte soru çözüyoruz. Ögrencinin zorlandigi soru tiplerini belirleyerek bu alanlar üzerinde özellikle duruyorum.
Özellikle LGS süreçlerinde yeni nesil sorulari analiz etme, yorumlama, bilgiyi kullanma ve soru çözme stratejileri üzerine çalisiyorum. Ögrencinin yalnizca dogru cevaba ulasmasini degil, soruyu nasil düsünerek çözmesi gerektigini ögrenmesini önemsiyorum.
Ögrencilerime Yaklasimim
Her ögrencinin ögrenme hizi, eksikleri ve hedefleri birbirinden farklidir. Bu nedenle derslerimi hazir bir kaliba göre degil, ögrencinin bireysel ihtiyaçlarina göre planliyorum.
Amacim ögrencinin Fen Bilimleri dersindeki eksiklerini gidermenin yani sira, derse karsi özgüven kazanmasini, konulari gerçekten anlamasini ve ögrendigi bilgileri sorular üzerinde kullanabilmesini saglamak.
10 yillik deneyimimi ögrencinin hedefleriyle birlestirerek düzenli ve verimli bir çalisma süreci olusturmayi hedefliyorum.
Hedefiniz ister okul basarisini yükseltmek ister LGS’ye güçlü bir sekilde hazirlanmak olsun, ögrencinin seviyesine ve ihtiyaçlarina uygun, planli ve etkili bir çalisma programi olusturabiliriz.