Hatice

Ilkögretim Matematik Ögretmenligi mezunu ve Matematik Egitimi alaninda yüksek lisans yapan bir egitimci olarak, matematigi yalnizca formüllerden ibaret bir ders degil; düsünme, analiz etme ve problem çözme becerisi kazandiran bir disiplin olarak görüyorum. Lisans egitimim süresince hem teorik hem de uygulamali derslerde aktif rol aldim; ayrica bir TÜBITAK projesinde yer alarak akademik arastirma sürecine dahil oldum. Bu deneyim, bilimsel bakis açimi gelistirmemi ve ögretim sürecinde veriye dayali düsünmemi sagladi.

Derslerimde yapilandirmaci yaklasimi esas alirim. Ögrencinin pasif dinleyici degil, aktif katilimci oldugu bir ögrenme ortami olusturmaya özen gösteririm. Konulari günlük yasamla iliskilendirerek somutlastirir, özellikle matematikte soyut kavramlari ögrencinin anlayabilecegi düzeye indirgerim. Soru-cevap, kesfetmeye dayali ögrenme, problem temelli ögretim ve akran ögrenmesi gibi yöntemleri etkin biçimde kullanirim. Ögrencilerin yalnizca dogru sonuca ulasmasini degil, sonuca nasil ulastigini ifade edebilmesini önemserim.

Ders isleyisimde öncelikle ögrencinin hazirbulunusluk düzeyini dikkate alirim. Konuya dikkat çekici bir giris yaparak merak uyandiririm. Ardindan kavrami birlikte insa eder, örnekler üzerinden pekistirir ve farkli zorluk seviyelerinde sorularla derinlestiririm. Yanlis yapmanin ögrenmenin dogal bir parçasi oldugunu vurgular, hatalari birlikte analiz ederek kalici ögrenme saglamayi hedeflerim.

Ölçme-degerlendirme sürecinde yalnizca sonuç odakli degil, süreç odakli bir yaklasim benimserim. Ögrencinin gelisimini takip eder, geri bildirimlerle ögrenme sürecini desteklerim. Özellikle matematige karsi önyargisi olan ögrencilerle sabirla çalisir, onlarin özgüven kazanmasini öncelikli hedef olarak görürüm.

Disiplinli, planli ve sorumluluk sahibi bir yapiya sahibim. Kendimi sürekli gelistirmeye önem verir, akademik çalismalarimi ögretim pratigime yansitmaya özen gösteririm. Amacim yalnizca matematik ögreten bir ögretmen olmak degil; ögrencilerine düsünmeyi, sorgulamayi ve vazgeçmemeyi ögreten bir rehber olmaktir. Bilimsel temelli, planli ve istikrarliyim.