Ders isleyisimde en temel prensibim aktif katilim: Ekranin ya da masanin diger tarafinda dinleyici konumunda kalan degil, sürecin tam merkezinde yer alan ögrencilerle çalisiyorum. Konu anlatimlarini bol soru, farkli soru tipleri ve zengin örneklerle pekistiriyorum. Özellikle ilkokul ve ortaokul gruplarinda matematigi ve ögrenmeyi eglenceli hale getirmek için dijital oyunlardan aktif olarak faydalaniyor, dersleri sikici ezberlerden uzaklastiriyorum.
Sürecin akisini tamamen ögrencinin hedeflerine ve ihtiyaçlarina göre sekillendiriyorum. Istege bagli olarak nokta atisi kaynak önerileri yapiyor, düzenli ödev takibi ve haftalik çalisma planlariyla disiplini elden birakmiyorum. LGS ve YKS ögrencilerimle ise isin mental boyutunu da gözeterek tam bir sinav disipliniyle ilerliyor; sadece ders saatleriyle sinirli kalmayip ders disinda da soru çözüm destekleriyle her an yanlarinda oluyorum.
Benim için özel ders, sadece haftalik bir bulusma degil; uzun soluklu bir güven ve gelisim yolculugudur. Nitekim 9. siniftan beri birlikte oldugum bir lise ögrencimle bugün 12. sinifta sinav maratonunu gögüslememiz ya da 4. sinifta aldigim bir ögrencimin su an 7. sinifta olmasi bu istikrarin en güzel göstergesidir. Egitimde basarinin sirrinin veli-ögrenci-ögretmen üçgenindeki uyum olduguna inandigimdan, velilerimle de sürekli iletisim halinde olarak süreci hep birlikte seffaf bir sekilde yönetiyoruz. Hedefimiz; sadece sinava hazirlamak degil, ögrenmeyi kalici kilmak ve gelecege güvenle bakmaktir.
Egitimde basarinin en önemli halkalarindan birinin veli-ögrenci-ögretmen üçgenindeki uyum olduguna inaniyorum. Bu nedenle ögrencilerimle oldugu kadar velilerimle de her zaman güçlü ve seffaf bir iletisim kurarak süreci hep birlikte yönetiyoruz. Hedefimiz; sadece sinava hazirlamak degil, ögrenmeyi kalici kilarak bireyleri gelecege güvenle tasimak.
Bu yolculukta hem velilerim hem ögrencim çok kiymetli olup onlari memnun etmek için elimden gelen her destegi vermekteyim.