Türkçe dersini yalnizca konu anlatimi ve soru çözümünden ibaret görmüyorum. Her ögrencinin ögrenme biçiminin, hazirbulunusluk düzeyinin ve ihtiyaçlarinin farkli olduguna inaniyor; derslerimi ögrencinin seviyesine ve hedeflerine göre planliyorum.
Derslerimde kullandigim baslica yöntem ve teknikler:
• Ögrenci merkezli ögretim: Ögrencinin aktif oldugu, yalnizca dinlemek yerine düsünerek, konusarak ve uygulayarak ögrendigi dersler.
• Etkinlik ve uygulama temelli ögrenme: Konularin kalici hâle gelmesi için yas ve seviyeye uygun yaratici etkinlikler, örnekler ve uygulamalar.
• Dört temel dil becerisi: Okuma, dinleme/izleme, konusma ve yazma becerilerini birlikte gelistirmeye yönelik çalismalar.
• Oyunlastirma ve egitsel etkinlikler: Özellikle küçük yas gruplarinda Türkçe dersini daha eglenceli ve motive edici hâle getiren oyun ve materyaller.
• Soru-cevap ve kesfetmeye dayali ögrenme: Ögrencinin hazir bilgiyi almak yerine düsünerek dogru sonuca ulasmasini saglayan çalismalar.
• Farklilastirilmis ögretim: Ögrencinin eksik oldugu konular belirlenerek ders içeriginin seviyesine ve ögrenme hizina göre uyarlanmasi.
• Düzenli ölçme ve degerlendirme: Ders sonunda kisa degerlendirmeler, soru çözümü ve geri bildirimlerle ögrencinin gelisiminin takip edilmesi.
• Konu + uygulama + soru çözümü: Konunun anlasilmasi, pekistirilmesi ve farkli soru tipleri üzerinde uygulanmasi.
?? Özellikle destek verdigim alanlar:
?? Okudugunu anlama ve paragraf
?? Dil bilgisi
?? Yazim ve noktalama
?? Sözcükte, cümlede ve paragrafta anlam
?? Yazma becerisi
?? Anlatim becerileri
?? Okuma aliskanligi ve kelime hazinesi
?? Okul derslerine destek
?? Sinavlara hazirlik ve eksik konu tamamlama
Derslerimi ögrencinin yalnizca dogru cevaba ulasmasini degil, neden dogru oldugunu anlayabilmesini saglayacak sekilde planliyorum.
?? Amaç: Türkçeyi ezberletmek degil, sevdirerek ve dogru yöntemlerle ögretmek.
?? Türkçe Ögretmenligi mezunundan bireysellestirilmis özel ders.