2014 yilinda üniversite egitimimi tamamladiktan sonra egitim yolculuguma MEB çatisi altinda devam ettim. Ortaokul ve lise düzeyinde ögrencilerle çalisarak hem sinif ortaminda hem de birebir derslerde onlarin akademik gelisimlerine eslik ettim.
Bu süreçte yalnizca ders anlatmanin degil, ögrenciyi tanimanin, ihtiyaçlarini dogru belirlemenin ve ona uygun bir çalisma düzeni olusturmanin da basarida büyük bir rolü oldugunu deneyimledim.
Birebir özel dersler ve ögrenci koçlugu çalismalarimda ögrencilerimin eksiklerini tamamlamalarina, düzenli çalismayi ögrenmelerine ve sinav süreçlerini daha bilinçli yönetmelerine destek oldum.
Ögrencilerimin okul basarilarinin yükselmesi ve sinavlarinda daha yüksek sonuçlar elde etmeleri, benim için bu sürecin en güzel geri dönüslerinden biri oldu.
Bu deneyimlerimi, aldigim Ögrenci Koçlugu egitimi ile birlestirerek ögrencilerime yalnizca matematik dersi degil; planli çalisma, takip, motivasyon ve sinav sürecinde rehberlik de sunuyorum.
Çünkü inaniyorum ki her ögrencinin ihtiyaci ayni degil. Önemli olan, ögrenciyi tanimak ve onun için dogru yolu birlikte olusturmak. ??