Lina

Ögrencilerin ve velilerin ders isleyis tarzini anlamasi, güven duymalari açisindan en kritik kisimdir. Kimya disiplininden gelen analitik bakis açini ve gönüllülük projelerindeki iletisim becerilerini ön plana çikaran bir anlatim hazirladim:

Ders Isleyis Tarzim ve Metodolojim
Derslerimi sadece bilgi aktarimi olarak degil, ögrencinin ögrenmeyi ögrenme sürecine rehberlik etmek olarak görüyorum. Yaklasimimi su dört temel adimda özetleyebilirim:

1. Temelden Zirveye (Kisiye Özel Plan): Her dersin basinda ögrencinin eksiklerini tespit ederek ise baslarim. Konu tam anlasilmadan soru çözümüne geçmem. Ilkokul ve ortaokul düzeyindeki ögrenciler için konulari somutlastirarak, lise kimya derslerinde ise neden-sonuç iliskisi kurarak mantigini kavratirim.

2. Aktif Ögrenme ve Etkilesim: Dersi bir monologdan çikarip ögrenciyi de sürece dahil ederim. "Neden?" ve "Nasil?" sorulariyla ögrencinin merakini canli tutar, konuyu kendi cümleleriyle anlatmasini saglayarak kalici ögrenmeyi hedeflerim.

3. Disiplin ve Takip: Basarinin sirri sürekliliktir. Ders sonlarinda mutlaka küçük ödevlendirmeler yapar ve bir sonraki derste bu ödevlerin takibini saglarim. Sinav dönemlerinde ise ögrencinin stresini yönetmesine yardimci olacak özel bir tempoda çalisiriz.