Melike Ünal

Derslerimi planlarken en çok önem verdigim sey, ögrencinin derste pasif kalmamasi. Bu nedenle derslerimi mümkün oldugunca interaktif islerim. Derse girmeden önce ögrencinin seviyesine ve ihtiyacina göre çesitli aktiviteler, konusma sorulari, kelime çalismalari ve küçük uygulamalar hazirlarim. Böylece ders sadece konu anlatimi seklinde ilerlemez; ögrenci aktif olarak düsünür, konusur ve dili kullanir.

Eger ögrencim bir sinava hazirlaniyorsa, dersleri sinav odakli planlarim. Çikabilecek soru tipleri, kelime bilgisi, gramer tekrarlari ve bol pratik üzerinden ilerleriz. Zaman yönetimi, soru çözme stratejileri ve sik yapilan hatalar üzerinde özellikle dururum. Amacim ögrencinin sadece konuyu bilmesi degil, sinavda nasil kullanacagini da ögrenmesidir.

Sinav hedefi olmayan ögrencilerde ise önceligim genellikle konusma becerisi (speaking) olur. Çünkü birçok ögrenci “anliyorum ama konusamiyorum” diyor. Bu noktada ögrencinin hata yapmaktan korkmadigi, rahat hissettigi bir ortam olusturmaya özen gösteririm. Günlük konusma kaliplari, gerçek hayattan diyaloglar ve role-play aktiviteleri ile ögrencinin dili dogal sekilde kullanmasini saglarim.

Her yas grubundan ögrenciyle çalistim; özellikle sinav ögrencilerine destek verdim. Sabirli, açiklayici ve motive edici bir ders ortami olusturarak ögrencinin özgüven kazanmasini ve Ingilizceyi gerçekten kullanabilmesini hedefliyorum.