Nazli Matyar

Derslerimde ögrencinin aktif oldugu, iletisim temelli ve dinamik bir ögrenme ortami olusturmayi hedeflerim. Her ögrencinin ögrenme stilinin farkli olduguna inanirim; bu nedenle derslerimi planlarken görsel, isitsel ve kinestetik unsurlari bir arada kullanirim. Özellikle genç ögrenenlerle çalisirken TPR (Total Physical Response), oyunlastirma ve etkilesimli etkinliklerden yararlanirim. Ögrencilerin dili sadece ögrenmesini degil, kullanmasini öncelik haline getiririm.

Derslerimin temelini iletisimsel yaklasim olusturur. Konusma pratigine genis yer verir, ögrencilerin hata yapmaktan çekinmeden kendilerini ifade edebilecekleri güvenli bir ortam olustururum. Kelime ögretiminde görseller, hikâyelestirme ve günlük hayattan örnekler kullanirim. Dil bilgisi konularini ise kural ezberletmek yerine, örnekler ve uygulamalar üzerinden sezdirerek ögretmeyi tercih ederim.

Ders planlarimi ögrencinin seviyesine ve ihtiyacina göre sekillendiririm. Sinava hazirlanan ögrencilerle hedef odakli, yapilandirilmis çalismalar yaparken; genel Ingilizce derslerinde konusma, dinleme ve kelime gelisimine agirlik veririm. Micro Teaching sürecinde edindigim sinif yönetimi ve etkili ögretim teknikleri deneyimim sayesinde derslerimi planli, verimli ve akici bir sekilde yürütürüm.

Amacim, ögrencilerimin Ingilizceyi bir ders olarak degil, bir iletisim araci olarak görmelerini saglamak ve ögrenme sürecini keyifli hale getirmektir.