Derslerimi ögrencinin seviyesini, ögrenme hizini ve ihtiyaçlarini dikkate alarak planliyorum. Ilk görüsmede ögrencinin mevcut durumunu degerlendiriyor, güçlü oldugu ve desteklenmesi gereken alanlari belirliyorum.
Ders sirasinda yalnizca konu anlatimina bagli kalmak yerine; soru-cevap, örnekler, uygulamalar, tekrarlar ve ögrencinin aktif katilimini saglayan yöntemlerden yararlaniyorum. Ögrencinin konuyu gerçekten anlayip anlamadigini sürekli kontrol ediyor, ihtiyaç halinde farkli anlatim yöntemleri kullaniyorum.
Özellikle Türkçe ve Matematik derslerinde temel bilgilerin saglamlastirilmasina, problem çözme ve yorumlama becerilerinin gelistirilmesine önem veriyorum. Dersleri ögrenciyi bunaltmadan, dikkat süresine ve ögrenme hizina uygun sekilde ilerletiyorum.
Bunun yaninda ögrencinin ders çalisma aliskanligi kazanmasi, motivasyonunu korumasi, zamani dogru kullanmasi ve kendisine uygun bir çalisma düzeni olusturmasi konusunda da rehberlik ediyorum.
Özel egitim alanindaki deneyimim sayesinde farkli ögrenme ihtiyaçlarina sahip ögrencilerle de çalisiyor, gerektiginde derslerin içerigini ve yöntemini ögrencinin bireysel özelliklerine göre uyarliyorum.
Benim için basarili bir ders; ögrencinin sadece o günkü konuyu ögrenmesi degil, zamanla “Ben yapabiliyorum.” diyebilecek özgüveni kazanmasidir.