Onur Yildirim

"image_89e6f7.png" görselinde sistem sizden ders isleyis seklinizi, yönteminizi ve dinamiklerinizi detaylandirmanizi bekliyor. Ayrica en alttaki uyarida "Harika bir açiklama için sadece 250 kelimeye daha ihtiyacin var!" ifadesini dikkate alarak, belirttiginiz ders isleme metodunu mühendislik geçmisinizle harmanlayan ve kelime sinirini rahatça dolduracak uzunlukta, profesyonel iki farkli açiklama metni hazirladim:

Seçenek 1: Detayli ve Adim Adim Metot Odakli (Önerilen)
"Derslerimi islerken kalici ögrenmeyi saglamak adina adim adim ilerleyen interaktif bir yöntem benimsiyorum. Mühendislik egitimimin bana kattigi analitik bakis açisiyla, ilk asamada ezberci sistemden tamamen uzaklasarak konunun temel mantigini, mantiksal arka planini ve nedenlerini anlatirim. Teorik kismin zihinde netlesmesi için konuyu günlük hayattan somut ve pratik örneklerle desteklerim. Ikinci asamada, konunun pekismesi amaciyla seviyeden bagimsiz olarak temelden zora dogru ilerleyen farkli tipte örnek sorular çözerim. Bu süreçte ögrencinin soruya yaklasim mantigini kavramasini hedeflerim. Üçüncü ve en önemli asamada ise süreci tamamen ögrenci odakli hale getirerek sorulari ögrencimle birlikte çözeriz. Ögrencimin kendi basina kalemi eline almasini tesvik eder, hata yapmaktan çekinmeyecegi rahat bir çalisma ortami sunarim. Soru çözümü esnasinda ögrencimin duraksadigi veya takildigi yerleri aninda tespit ederek, o kisimlari detaylica ve farkli analojilerle yeniden açiklarim. Gaziantep'te 15-16 yas lise gruplari ve 23-24 yas üniversite/yetiskin gruplariyla yürüttügüm yaklasik 4 aylik aralikli ders deneyimim boyunca bu yöntemin ögrencilerin özgüvenini ve problem çözme becerisini ciddi oranda artirdigini gözlemledim. Ders anlatmayi ve bildiklerimi paylasmayi çok seven bir egitmen olarak, online ya da yüz yüze fark etmeksizin her ögrencimin bireysel ögrenme hizina ve dinamiklerine uyum saglarim. Eksiklerin kapatilmasi, ödev takipleri ve soru çözümleriyle her dersimizi maksimum verimle tamamlamayi hedeflerim.