Özel ders sürecini yalnizca konu anlatimi yapilan bir saat olarak degil, ögrencinin özgüvenini ve çalisma disiplinini insa ettigi bir mentorluk yolculugu olarak görüyorum. Bir mentor olarak önceligim, ögrencinin sinav kaygisini yönetmesine, zamanini dogru planlamasina ve sürdürülebilir bir çalisma rutini olusturmasina destek olmaktir. Ögrencimin yalnizca akademik gelisimini degil; hedeflerini, yasadigi zorluklari ve ilgi alanlarini benimle rahatça paylasabilecegi güvenli bir alan olustururum. Bu noktada okudugum bölümün de ögrencinin psikolojik durumunu, stres seviyesini gözlemlememde etkisi oluyor. Ders disinda da düzenli haftalik takip, hedef belirleme ve geri bildirim süreçleriyle ögrencinin kendi ögrenme sorumlulugunu kazanmasini sagliyorum. Daha önce çok sayida ortaokul ögrencisiyle çalisma ve onlara matematik dersi verme firsatim oldu. Bu tecrübelerim dogrultusunda özellikle ve 8. sinif (okula takviye ve LGS hazirlik) düzeyindeki ögrencilere yönelik ortaokul matematik derslerimi online olarak sürdürüyorum. Ortaokul döneminde matematige karsi olusan ön yargilarin nasil kirilacagini ve yeni nesil soru mantiginin nasil kavratilacagini iyi biliyorum; derslerimde ezber yerine kavramlarin mantigini aktararak düzenli takiple kalici bir basari hedefliyorum.