Rusça ögretirken temel yaklasimim, ögrencinin dili yalnizca kurallar ve ezber üzerinden degil, öncelikle gerçek ve dogal kullanimi içerisinde tanimasini saglamaktir. Bu nedenle derslerimde mümkün oldugunca pratik ögrenmeyi teorik bilgiden önce ele alirim. Ögrencinin dili günlük hayatta nasil duydugunu ve kullandigini görmesi, ögrenme sürecinin daha dogal ve kalici olmasini sagladigini düsünüyorum.
Derslere ögrencinin seviyesine uygun çizgi filmler, sarkilar, kisa hikâyeler, diyaloglar ve günlük konusma örnekleri kullanarak baslamayi tercih ederim. Örnegin bir çizgi film veya sarkiyi dogrudan tamamen çevirmek yerine, içerigi daha küçük parçalara ayiririm. Ögrenciden duydugu ifadelerin ne anlama gelebilecegini tahmin etmesini, kelimelerin baglam içerisindeki anlamlarini kesfetmesini ve konusmacinin ne anlatmaya çalistigini anlamaya çalismasini isterim. Böylece ögrenci sadece hazir bir çeviriyi ögrenmek yerine, dili analiz etmeye ve anlami baglamdan çikarmaya baslar.
Bu pratik asamadan sonra teorik kisma geçerim. Ögrencinin karsilastigi kelime, ifade veya dil bilgisi yapisini neden kullandigimizi açiklarim. Özellikle Rusçadaki hâller, fiil çekimleri, cinsiyet, zamanlar ve fiillerin görünüsü gibi baslangiçta karmasik gelebilecek konulari, ögrencinin daha önce duydugu veya gördügü örnekler üzerinden açiklamayi tercih ederim. Böylece teori, ögrencinin ezberlemesi gereken soyut bir bilgi olmaktan çikar ve daha önce karsilastigi bir kullanimin açiklamasi hâline gelir.
Ayrica ögrencinin aktif katilimini önemli buluyorum. Ögrencinin yalnizca ögretmeni dinlemesi yerine tahmin yapmasi, soru sormasi, cümle kurmasi, duydugu ifadeleri tekrar etmesi ve ögrendigi kelimeleri farkli baglamlarda kullanmasi için firsatlar olustururum.
Amacim, ögrencinin Rusçayi yalnizca sinavlarda dogru cevap verebilmek için degil, gerçekten anlayabilmek ve günlük iletisimde kullanabilmek için ögrenmesidir. Bu nedenle derslerimi ögrencinin seviyesine, ögrenme hizina ve ilgi alanlarina göre uyarlamaya çalisirim. Özellikle ögrencinin sevdigi içerikleri ders materyali olarak kullanmanin motivasyonu artirdigina ve dil ögrenimini daha keyifli hâle getirdigine inaniyorum.