- Öğretmen bul
- Biyoloji
- Manisa sehri
- Öğretmen Safak
Safak
-
- Çevrimiçi
- Manisa sehri
- Doğrulanmış profil detayları
Egitim Koçlugu
Egitim koçlugu sürecinde ögrencilerimle birebir iletisim kurarak her ögrencinin ihtiyaçlarina, ögrenme aliskanliklarina, hedeflerine ve bireysel farkliliklarina uygun kisisellestirilmis bir çalisma programi hazirlamayi tercih ediyorum. Hazirladigim programlari sabit bir plan olarak degerlendirmek yerine, ögrencinin gelisimine ve ihtiyaçlarina göre düzenli olarak güncellemeyi önemsiyorum.
Bu dogrultuda haftalik ve aylik degerlendirmeler yaparak ögrencinin programa ne ölçüde uyum sagladigini, karsilastigi zorluklari, programin uygulanabilirligini ve süreç içerisindeki duygu ve düsüncelerini birlikte inceliyorum. Ögrencinin program hakkindaki görüslerini dikkate alarak aksayan noktalari belirliyor, gerekli düzenlemeleri yapiyor ve daha verimli bir çalisma süreci olusturmayi hedefliyorum.
Ilk görüsmede ögrenci ve veliyle bir araya gelerek beklentileri, hedefleri, öncelikleri ve ihtiyaçlari belirlemeyi tercih ediyorum. Böylece ögrencinin yalnizca akademik basarisini degil; zaman yönetimi, sorumluluk bilinci, motivasyonu ve öz disiplin becerilerini de gelistirmeye yönelik bir yol haritasi olusturuyorum. Bu süreçte ögrencinin kendi gelisiminin farkina varmasini, hedeflerini sahiplenmesini ve zamanla bagimsiz çalisma aliskanligi kazanmasini önemsiyorum.
Biyoloji Ögretimi
Biyoloji ögretiminde görsel materyaller, etkinlikler ve animasyonlardan yararlanarak konulari genelden özele dogru ilerleyen bir yöntemle anlatmayi tercih ediyorum. Her konuya uygun olarak elimde bulunan farkli animasyonlari kullanarak ögrencinin soyut kavramlari somutlastirmasini, biyolojik süreçleri daha kolay anlamasini ve konular arasinda baglanti kurabilmesini amaçliyorum.
Animasyon ve görsellerle destekledigim konu anlatimlarinin ardindan ögrendiklerimizi sözel anlatim, soru-cevap etkinlikleri ve testlerle pekistiriyorum. Böylece ögrencinin yalnizca bilgiyi dinleyen veya ezberleyen degil, bilgiyi anlamlandiran, yorumlayan ve farkli soru tiplerinde kullanabilen bir ögrenme süreci geçirmesini hedefliyorum.
Birebir derslerde ise kitap üzerinden konu anlatimina ayrica önem veriyorum. Anlatim sirasinda kitabin içerigini ögrencinin seviyesine uygun sekilde açikliyor, önemli noktalari vurguluyor ve konu içerisinde dikkat edilmesi gereken ayrintilari belirliyorum. Dersin ardindan ilgili sayfalar üzerinde öne çikan bilgileri, kritik noktalari ve hatirlanmasi gereken detaylari düzenli notlar hâline getirerek ögrenciyle paylasiyorum. Böylece ögrenci, ders sonrasinda da kullanabilecegi kisisel bir tekrar kaynagina sahip oluyor.
Ögretim sürecinde ögrencinin yalnizca konuyu ögrenmesini degil, ögrendigi bilgileri uzun süreli hafizasina aktarabilmesini de önemsiyorum. Bu nedenle düzenli tekrar, kazanim degerlendirmesi ve farkli zorluk seviyelerindeki sorularla ögrenmenin kaliciligini destekliyorum.
Her ögrencinin ögrenme hizinin, ilgi alanlarinin ve ihtiyaçlarinin farkli oldugunun bilinciyle derslerimi sekillendiriyorum. Amacim, biyolojiyi ögrenciler için daha anlasilir, ilgi çekici ve akilda kalici hâle getirirken ayni zamanda analitik düsünme, yorum yapma ve bilimsel bakis açisi gelistirme becerilerini de desteklemek. Egitim sürecini ögrencinin aktif katilim gösterdigi, kendini rahatça ifade edebildigi ve gelisimini somut olarak takip edebildigi bir is birligi olarak görüyorum
Egitim koçlugu sürecinde ögrencilerimle birebir iletisim kurarak her ögrencinin ihtiyaçlarina, ögrenme aliskanliklarina, hedeflerine ve bireysel farkliliklarina uygun kisisellestirilmis bir çalisma programi hazirlamayi tercih ediyorum. Hazirladigim programlari sabit bir plan olarak degerlendirmek yerine, ögrencinin gelisimine ve ihtiyaçlarina göre düzenli olarak güncellemeyi önemsiyorum.
Bu dogrultuda haftalik ve aylik degerlendirmeler yaparak ögrencinin programa ne ölçüde uyum sagladigini, karsilastigi zorluklari, programin uygulanabilirligini ve süreç içerisindeki duygu ve düsüncelerini birlikte inceliyorum. Ögrencinin program hakkindaki görüslerini dikkate alarak aksayan noktalari belirliyor, gerekli düzenlemeleri yapiyor ve daha verimli bir çalisma süreci olusturmayi hedefliyorum.
Ilk görüsmede ögrenci ve veliyle bir araya gelerek beklentileri, hedefleri, öncelikleri ve ihtiyaçlari belirlemeyi tercih ediyorum. Böylece ögrencinin yalnizca akademik basarisini degil; zaman yönetimi, sorumluluk bilinci, motivasyonu ve öz disiplin becerilerini de gelistirmeye yönelik bir yol haritasi olusturuyorum. Bu süreçte ögrencinin kendi gelisiminin farkina varmasini, hedeflerini sahiplenmesini ve zamanla bagimsiz çalisma aliskanligi kazanmasini önemsiyorum.
Biyoloji Ögretimi
Biyoloji ögretiminde görsel materyaller, etkinlikler ve animasyonlardan yararlanarak konulari genelden özele dogru ilerleyen bir yöntemle anlatmayi tercih ediyorum. Her konuya uygun olarak elimde bulunan farkli animasyonlari kullanarak ögrencinin soyut kavramlari somutlastirmasini, biyolojik süreçleri daha kolay anlamasini ve konular arasinda baglanti kurabilmesini amaçliyorum.
Animasyon ve görsellerle destekledigim konu anlatimlarinin ardindan ögrendiklerimizi sözel anlatim, soru-cevap etkinlikleri ve testlerle pekistiriyorum. Böylece ögrencinin yalnizca bilgiyi dinleyen veya ezberleyen degil, bilgiyi anlamlandiran, yorumlayan ve farkli soru tiplerinde kullanabilen bir ögrenme süreci geçirmesini hedefliyorum.
Birebir derslerde ise kitap üzerinden konu anlatimina ayrica önem veriyorum. Anlatim sirasinda kitabin içerigini ögrencinin seviyesine uygun sekilde açikliyor, önemli noktalari vurguluyor ve konu içerisinde dikkat edilmesi gereken ayrintilari belirliyorum. Dersin ardindan ilgili sayfalar üzerinde öne çikan bilgileri, kritik noktalari ve hatirlanmasi gereken detaylari düzenli notlar hâline getirerek ögrenciyle paylasiyorum. Böylece ögrenci, ders sonrasinda da kullanabilecegi kisisel bir tekrar kaynagina sahip oluyor.
Ögretim sürecinde ögrencinin yalnizca konuyu ögrenmesini degil, ögrendigi bilgileri uzun süreli hafizasina aktarabilmesini de önemsiyorum. Bu nedenle düzenli tekrar, kazanim degerlendirmesi ve farkli zorluk seviyelerindeki sorularla ögrenmenin kaliciligini destekliyorum.
Her ögrencinin ögrenme hizinin, ilgi alanlarinin ve ihtiyaçlarinin farkli oldugunun bilinciyle derslerimi sekillendiriyorum. Amacim, biyolojiyi ögrenciler için daha anlasilir, ilgi çekici ve akilda kalici hâle getirirken ayni zamanda analitik düsünme, yorum yapma ve bilimsel bakis açisi gelistirme becerilerini de desteklemek. Egitim sürecini ögrencinin aktif katilim gösterdigi, kendini rahatça ifade edebildigi ve gelisimini somut olarak takip edebildigi bir is birligi olarak görüyorum
Özel ders veriyorum:
- Öğrenciler: Ortaokul, Lise Diplomasi
-
Müsaitlik
Pazartesi Salı Çarşamba Perşembe Cuma Cumartesi Pazar 07:00 08:00 09:00 10:00 11:00 12:00 13:00 14:00 15:00 16:00 17:00 18:00 19:00 20:00 21:00 22:00 23:00
Özel dersler ve şu anda öğretilen konular
İletişime geç - ücretsiz!
Safak
27 Yaş
On Öğretmen Bul since Kasım 2026
₺700/saat
- Onaylanmış iletişim bilgileri
- Mesajını yanıtlamak için şu anda çevrimiçi
- Birkaç dakika içinde yanıt verir
Manisa sehri'daki diğer Biyoloji öğretmenleri ilgini çekebilecek
Manisa sehri bölgesindeki tüm Biyoloji öğretmenleri görüntüleyin
Safak
Manisa sehri (Manisa)
- Hüküm ve Koşullar
- Çerez Politikası
- Çerez Ayarları
- Gizlilik Politikası
- Öğretmenler İçin Kullanım Koşulları
- Öğrenciler İçin Kullanım Koşulları
- Bize katıl
- Özel ders ver