Seher Kobat

Matematik alaninda uzun yillara dayanan deneyimimle ortaokul ve lise düzeyinde ögrencilerle birebir ve grup dersleri yürütmekteyim. Egitim hayatim Ankara Üniversitesi Matematik Lisans ve Hacettepe Üniversitesi Egitim Bilimleri Yüksek Lisans programlariyla akademik olarak güçlenmis; mesleki gelisimim ise Millî Egitim Bakanligi bünyesindeki aktif ögretmenlik görevimle sürekli desteklenmistir.
Derslerimde ögrencinin seviyesini dogru analiz etmeye, eksik kazanimlari tespit ederek bireysellestirilmis bir ögrenme plani olusturmaya önem veririm. Sinav hazirlik süreçlerinde (LGS, TYT, AYT) konu anlatiminin yani sira bol soru çözümü, farkli soru tiplerine uyum saglama ve stratejik düsünme becerilerini gelistirmeye odaklanirim.
Ögretim yaklasimimda yalnizca sonuç odakli degil, süreci anlamlandiran ve kalici ögrenmeyi hedefleyen bir yöntem benimserim. Sorgulama temelli matematik egitimi, dinamik matematik yazilimlari ve çagdas ögretim tekniklerini derslerime entegre ederek ögrencinin aktif katilimini saglarim.
Meslek hayatim boyunca dershane deneyimi, özel egitim kurumlari ve Millî Egitim Bakanligi’nda edindigim birikim sayesinde farkli ögrenci profilleriyle çalisma firsati buldum. Bu deneyim, her ögrencinin farkli ögrenme hizina ve yöntemine sahip oldugunu daha iyi görmemi sagladi.
Ders sürecinde düzenli ödevlendirme, eksik kazanimlarin tekrar edilmesi ve deneme analizleri önemli bir yer tutuyor. Ögrencinin yaptigi hatalari birlikte degerlendirerek eksiklerini kalici sekilde gidermesini sagliyor, zaman yönetimi ve sinav stratejileri konusunda da destek veriyorum.
Lise matematik ögretmeni olarak edindigim deneyimle ve 12. sinif ögrencileri ile TYT-AYT hazirlik sürecindeki adaylara rehberlik ediyorum.
Türkiye Yüzyili Maarif Modeli'nin benimsedigi beceri temelli egitim anlayisini derslerime yansitarak ögrencilerin sadece dogru sonuca ulasmasini degil; analiz eden, sorgulayan, akil yürüten ve problem çözme becerileri gelismis bireyler olmalarini hedefliyorum. Matematigi günlük yasamla iliskilendirerek kalici ögrenmeyi destekliyor, ögrencinin aktif katilimini ön planda tutuyorum.
Amacim, ögrencinin matematige karsi olan önyargisini kirmak, onu sistemli düsünmeye yönlendirmek ve akademik basarisini kalici sekilde artirmaktir.