Bir ögrencinin basarili olmasinin yalnizca konuyu bilmekten degil, dogru anlatilmaktan ve kendini rahat hissedebildigi bir iletisim ortamindan geçtigine inaniyorum. Bu nedenle derslerimde ezberden çok anlamaya, baskidan çok motivasyona ve ögrencinin kendi hizinda ilerlemesine önem veriyorum.
Üniversite ögrencisiyim ve farkli yas gruplariyla iletisim kurma, sorumluluk alma ve birebir çalisma konusunda deneyim sahibiyim. Ingilizce alaninda A2 seviyesini basariyla tamamlayarak sertifika aldim; egitmenimin degerlendirmesine göre B1 seviyesine yakin oldugum için egitimime B1 düzeyinde devam edecegim.
Derslerimi ögrencinin mevcut seviyesini ve ihtiyaçlarini belirleyerek planlarim. Konu anlatimini kelime çalismalari, günlük hayattan örnekler, konusma pratigi, soru çözümü ve ödev destegiyle birlestirerek konularin yalnizca ögrenilmesini degil, pekistirilmesini hedeflerim. Ögrencinin zorlandigi noktalari sabirla ele alir, anlamadigi konulari farkli örneklerle açiklamaktan çekinmem.
Benim için iyi bir ders yalnizca ders saatinin tamamlanmasi degil; ögrencinin ders sonunda “Artik bunu daha iyi anliyorum.” diyebilmesidir. Düzenli iletisim, anlayisli yaklasim ve ögrencinin gelisimini takip eden bir çalisma düzeniyle güven veren bir ögrenme süreci olusturmayi amaçliyorum.