Derslerimde ögrencinin seviyesini, eksiklerini ve ögrenme hizini dikkate alarak kisiye özel bir çalisma plani olusturmayi önemserim. Konulari yalnizca anlatmak yerine, ögrencinin gerçekten anlayip uygulayabilmesini hedeflerim. Derslerimi sade, anlasilir ve sikilmadan takip edilebilecek sekilde islemeye özen gösteririm.
Ders baslangicinda ögrencinin mevcut seviyesini ve hangi konularda zorlandigini belirler, ardindan konu anlatimi, örnekler ve soru çözümüyle ilerlerim. Ögrencinin anlamadigi noktalari farkli yöntemlerle tekrar açiklayarak konunun pekismesini saglarim. Özellikle soru çözümü sirasinda ögrencinin düsünme yöntemini anlamaya ve hatalarinin nedenlerini birlikte bulmaya önem veririm.
Sabirli, iletisimi güçlü ve ögrencinin kendini rahat hissedebilecegi bir ders ortami olusturmaya çalisirim. Ögrencinin yalnizca sinav basarisini degil, konulari mantigiyla ögrenmesini ve zamanla kendi basina soru çözebilecek seviyeye gelmesini amaçlarim. Her ögrencinin ögrenme seklinin farkli olduguna inaniyorum; bu nedenle ders isleyisimi ögrencinin ihtiyaçlarina göre esnek sekilde düzenlerim.
Düzenli tekrar, soru çözümü ve eksiklerin tamamlanmasiyla ögrencinin hem akademik basarisini hem de kendine olan güvenini gelistirmeyi hedefliyorum. Derslerimde karsilikli iletisime ve ögrencinin aktif katilimina önem veriyorum.