Serra Canan Eskici

Ben ögrenciyi yalnizca not ortalamasiyla degerlendirmem; onun ögrenme stilini, motivasyon kaynaklarini, disiplin düzeyini ve duygusal ihtiyaçlarini birlikte ele alirim. Rehberlik ve egitim koçlugu alanindaki deneyimim; ortaokul ve lise kademesinde birebir ögrenci takibi, akademik planlama, deneme analizi, sinav süreci yönetimi ve düzenli veli görüsmelerini kapsar. Okul yönetimi ve rehberlik koordinasyonu görevlerim sayesinde ögrenci gelisimini sadece bireysel degil, kurumsal bakis açisiyla da degerlendirme becerisi kazandim.
Görev aldigim kurumlarda ögrenci izleme ve performans takip sistemleri kurdum. Haftalik analiz tablolari hazirladim, ögretmenlerle koordineli çalisarak akademik risk grubundaki ögrenciler için müdahale planlari olusturdum. Sinav gruplarina yönelik hedef belirleme seminerleri düzenledim, zaman yönetimi ve verimli ders çalisma atölyeleri gerçeklestirdim. Deneme sinavi sonuçlarini ayrintili biçimde inceleyerek hata türlerini siniflandirdim ve her ögrenci için kisisel strateji planlari gelistirdim.
Sürece kapsamli bir analizle baslarim. Ögrencinin mevcut akademik düzeyi, ders çalisma aliskanliklari, dikkat süresi, erteleme davranisi ve sinav kaygisi detayli biçimde degerlendirilir. Ardindan gerçekçi ve ölçülebilir hedefler belirlenir. Bu hedefler haftalik ve aylik planlara bölünür, düzenli takip görüsmeleriyle uygulama süreci kontrol edilir. Programin sürdürülebilir olmasi için ögrencinin aktif sorumluluk almasi saglanir.
Yaklasimim sefkatli ancak nettir. Disiplini baskiyla degil, yapilandirilmis plan, net sinirlar ve sorumluluk bilinciyle olustururum. Ögrenciye yalnizca ne yapmasi gerektigini degil, nasil yapacagini ögretirim. Zaman yönetimi, verimli tekrar teknikleri, dikkat gelistirme çalismalari ve sinav psikolojisi üzerine somut uygulamalar yapariz. Amaç, ögrencinin bana bagimli kalmasi degil; kendi sistemini kurabilmesidir.
Velilerle iletisimi seffaf ve düzenli yürütür, gelisimi somut verilerle paylasirim. Hedefim kisa vadeli not artisi degil; planli, disiplinli, özgüveni yüksek ve kendi ögrenme sürecini yönetebilen bireyler yetistirmektir. Kalici basari için sürdürülebilir, takip edilen ve gelisime açik bir modelle çalisirim.