Shamsuddin Faroqi

Ben derslerimi ögrencilerin ihtiyaçlarina göre sekillendiren, dinamik ve etkilesimli bir süreç olarak görüyorum. Her ders, yalnizca dil bilgisi ögretmekten ibaret degildir; ayni zamanda ögrencilerin iletisim becerilerini gelistirmeyi, özgüven kazanmalarini ve farkli kültürlerle etkilesim kurabilmelerini hedefler.
Kullandigim yöntemler arasinda görsel materyaller, çift dilli (Ingilizce-Türkçe) flashcard setleri, rol yapma etkinlikleri, grup çalismalari ve problem çözme odakli aktiviteler bulunur. Bu yöntemler sayesinde ögrenciler, dili yalnizca teorik olarak ögrenmekle kalmaz, ayni zamanda günlük yasamda kullanabilecekleri pratik beceriler kazanirlar. Ezbere dayali yöntemlerden uzak durarak, ögrencilerin aktif katilimini saglayan ve onlari düsünmeye tesvik eden bir yaklasimi benimsiyorum.
Derslerimin içerigi, ögrencilerin seviyesine ve hedeflerine göre uyarlanir. Baslangiç seviyesinde temel iletisim ve kelime bilgisine odaklanirken, ileri seviyelerde akademik yazim, sunum becerileri ve elestirel düsünme gibi konulara yöneliyorum. Ayrica, ögrencilerin kendi ilgi alanlarini derslere entegre ederek ögrenme sürecini daha anlamli hale getiriyorum.
Deneyimim, Afganistan ve Türkiye’de farkli yas gruplari ve kültürlerden gelen ögrencilerle çalismam sayesinde oldukça genistir. Bu çesitlilik bana, her ögrencinin ögrenme tarzina uygun yöntemler gelistirme becerisi kazandirdi. Çevrim içi derslerde teknolojiyi etkin kullanarak interaktif platformlar, quizler ve görsel sunumlarla ögrenmeyi destekliyorum. Yüz yüze derslerde ise sinif içi etkilesimi artiran oyunlar ve grup çalismalariyla ögrencilerin motivasyonunu yüksek tutuyorum.
Kisacasi, derslerim çok kültürlü, etkilesimli, görsel ve pratik bir yapiya sahiptir. Amacim, ögrencilerin yalnizca Ingilizce ögrenmesini degil, ayni zamanda bu dili özgüvenle kullanabilmelerini ve akademik-sosyal yasamlarinda güçlü bir sekilde yer almalarini saglamaktir.