Yaren Durma

Derslerimi ögrencinin seviyesine ve ihtiyacina göre sekillendiririm; herkes için ayni anlatim yerine, kisiye özel bir ilerleme plani olusturmayi önemsiyorum. Ilk derste ögrencinin hangi konularda zorlandigini tespit eder, buna göre bir yol haritasi çikaririm.
Anlatimda sade ve anlasilir bir dil kullanirim. Sözel derslerde ezber yerine mantik kurmayi esas alirim; konulari birbirine baglayarak ilerlerim. Örnegin bir tarih konusunu anlatirken dönemin düsünce yapisini, edebiyatini ve toplumsal kosullarini da dahil ederek daha kalici bir ögrenme saglarim. Ayni sekilde edebiyat ve Türkçe derslerinde de metinleri sadece incelemekle kalmayip yorumlamayi ögretirim.
Derslerim genelde üç asamali ilerler: önce konunun temelini net bir sekilde kurariz, ardindan örnekler ve sorularla pekistiririz, son olarak da kisa tekrarlarla bilgiyi oturturuz. Ders sirasinda ögrencinin aktif olmasina önem veririm; soru sormasini, düsünmesini ve kendi cümleleriyle ifade etmesini tesvik ederim.
Ayrica dersin tonunu ögrencinin ihtiyacina göre ayarlarim; gerektiginde daha disiplinli ve odakli bir tempo kurar, gerektiginde daha samimi ve rahat bir anlatimla ilerlerim. Böylece ögrenci hem dersten kopmaz hem de kendini rahat hissederek daha verimli ögrenir.
Ders disinda da ögrencinin gelisimini destekleyecek küçük ödevler, kisa tekrar notlari ve takip planlari olustururum. Böylece sadece derste degil, ders sonrasinda da ögrenmenin devam etmesini saglarim. Süreç boyunca ögrencinin ilerlemesini birlikte degerlendirir, gerektiginde yöntemi güncellerim.
Amacim sadece konuyu anlatmak degil, ögrencinin konuyu gerçekten kavramasini ve özgüven kazanmasini saglamak. Bu yüzden derslerim genelde akici, etkilesimli ve ögrencinin sikilmadan takip edebilecegi bir tempoda ilerler.