Marmara Ü. Doktoralı Türkçe Uzmanı ile Donanımlı LGS/HIZLI OKUMA

Maarif modeline yönelik çalışmalar yapan ilk eğitimcilerden bir olarak ders işleme bakış açımın temelinde “soruyu ve bekleneni tanıma” becerisi yatar. Öğrenciye soruyu çözdürmeden önce, o sorunun hangi amaçla sorulduğunu ve hangi tuzağı barındırdığını görmeyi öğretirim. Gereksiz bilgilerden arındırılmış, tamamen sınav odaklı bir anlatım sergilerim. Her ders sonunda öğrencinin “Neden?” ve “Nasıl?” sorularına net cevaplar bulmasını sağlarım.

Liseye geçiş sınavlarına öğrenci yetiştirme tecrübem ve ortaokul öğrencilerine yönelik yapmış olduğum akademik çalışmalarımın ışığında yalnızca bilgi aktarmak ile kalmıyor aynı zamanda bilgiyi kullanma, bakış açısı oluşturma, bilgi ve anlam sorularına yönelik ipuçları ile etkileşimli bir LGS Türkçe süreci gerçekleştiriyorum. Gerekli durumlarda tüm derslere yönelik çalışma süreçlerini de planlamaktayım.

Kazanım ve Amaç: Sınava yönelik kaliteli materyal ve süreç yönetimi vasıtasıyla alanının en iyilerinden biri olarak bilinmeyeni bilinmeyen ile anlatma çıkmazından uzak öğrenci odaklı anlatımı derslere taşıyarak karşılıklı fayda elde etmek.

LGS eğitiminin yanında tüm yaş gruplarına “Anlayarak Hızlı Okuma” eğitim programları da mevcuttur. Bu programın fiyatlandırması farklıdır, bilgi alabilirsiniz.