![]() Çevrimiçi derslerBiyoloji1. ders ücretsiz Biyoloji dersi veriyorum ve öğrenciyim daha önce ders verdiğim için iyi olduğum bir konu ve deneyimliyim |
|||
Çevrimiçi derslerMatematik Matematik derslerinde öğrencilerin ön yargılarını kırmak ve güçlü bir temel oluşturmak adına kişiselleştirilmiş bir... |
|||
![]() Çevrimiçi derslerMatematik1. ders ücretsiz Her öğrencinin öğrenme hızının farklı olduğuna inanıyorum. Bu nedenle öğrencilerime kişiye özel çalışma programı ha... |
|||
Çevrimiçi derslerMatematik LGS Matematik Özel Ders
Her öğrencinin seviyesine uygun, birebir planlanmış derslerle eksikleri tespit ediyor, yen... |
|||
Çevrimiçi derslerMatematik Öğrencilerimin müfredata uyum sağlaması ve sınavlarda yüksek başarı göstermesi için hedefe yönelik çalışıyorum. Öde... |
|||
![]() Çevrimiçi derslerMatematik TÜBİTAK’ta yazılım geliştirici olarak görev yapıyorum. Java, Python, web teknolojileri ve algoritma geliştirme alan... |
|||
![]() Çevrimiçi derslerMatematik İlkokul, ortaokul ve lise olacak şekilde her düzeyde birebir öğrencim oldu. Bütün öğrencilerim için kendi seviyeler... |
|||
Çevrimiçi derslerBiyoloji Bireysel olarak eksik olduğun konulara yönlenir ve aradığın o net artışını birlikte başarabiliriz. Küçük ipuçları v... |
|||
![]() Çevrimiçi derslerMatematik Analitik mühendislik altyapımla öğrencilere formülleri ezberletmek yerine işin mantığını kavratıyor, dersleri eğlen... |
|||
Çevrimiçi derslerMatematik Dersler görsel ile zenginleştirilmiş öğrenci odaklı bi şekilde ilerleyeceğim. yeri geldiğinde keyifli sohbet edip y... |
|||
Çevrimiçi derslerMatematik Matematik lisans mezunuyum. Öğrencilerimin sadece soru çözmesini değil, matematiğin mantığını kavramasını hedefliyo... |
|||
Çevrimiçi derslerBiyoloji1. ders ücretsiz Görsel materyallerin bol olduğu slaytlar üzerinden anlatım yapmayı ve bilgileri en açıklayıcı şekilde ezber değil ö... |
|||
![]() Çevrimiçi derslerMatematik1. ders ücretsiz
İlkokul öğrencilerine yönelik matematik dersleri vermekteyim. Derslerimde öğrencinin seviyesine uygun, anlaşılır ... |
|||