![]() Çevrimiçi derslerIlkokul matematiği
soyut bir ders olmaktan çıkarıp dijital dünyanın diliyle
harmanlamayı hedefliyorum. Eğitim süreçlerimde ... |
|||
Çevrimiçi derslerIlkokul Merhaba, Endüstri Mühendisiyim ve yüksek lisans eğitimime devam ediyorum. Analitik düşünme, planlı çalışma ve güçlü... |
|||
Çevrimiçi derslerIlkokul Derslerimde matematik konularını, temel algoritma ve kodlama prensipleriyle harmanlayarak işliyorum. Örneğin; bir m... |
|||
![]() Çevrimiçi derslerIlkokul Biyoloji ile ilgili çoğu kısmı laboratuvar ortamında birebir gördüğüm için öğrenciye aktarma konusunda başarılı ola... |
|||
Çevrimiçi derslerIlkokul Felsefeci (yetkin) , kitap editörü (tecrübeli ve yetkin) , metin ve senaryo yazarı (tecrübeli ve yetkin), bartender... |
|||
![]() Çevrimiçi derslerIlkokul Birebir eğitim ve çalıştığım özel kurumlarla birlikte 4 yıllık deneyime sahip matematik öğretmeniyim. Öğrencilerimi... |
|||
Çevrimiçi derslerIlkokul: Geometri1. ders ücretsiz 5 yıldır bu işi yapıyoruz öğrenciye günlük takip ödev kontrolü ve seçtiğimiz özel materyallerden ders veriyoruz öğr... |
|||
![]() Çevrimiçi derslerIlkokul1. ders ücretsiz Ben bir öğretmen değilim fakat bire bir ders verdiğim öğrencilerim oldu ve hep olumlu dönüşler aldım. Öğretmeyi sev... |
|||
![]() Çevrimiçi derslerIlkokul1. ders ücretsiz Öğrencinin öğrenme alanını belirleyerek gerekli çalışmaları hazırlar süreçte öğrencinin etkin olduğu ders planlarıy... |
|||
![]() Çevrimiçi derslerIlkokul Öğrenci ihtiyacına yönelik soru çözümü ya da konu anlatımı ödev takibi. Ek olarak sınav yılı içinde olan öğrenciler... |
|||
![]() Çevrimiçi derslerIlkokul Merhaba, ben Emine Yaman. 25 yaşındayım ve Yeditepe Üniversitesi Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık bölümü mezunuy... |
|||
![]() Çevrimiçi derslerIlkokul Size biyolojinin bütün konseptlerini, lise düzeyinde fizik ve kimyayı öğretebilirim ve kendi öğrenmenizi de güçlend... |
|||
Çevrimiçi derslerIlkokul Matematiği anlaşılır ve sade bir şekilde anlatmaya odaklanan, sabırlı ve ilgili bir eğitmenim. İlkokul ve ortaokul ... |
|||