![]() Çevrimiçi derslerIngilizce1. ders ücretsiz Derslerimi online ve birebir şekilde gerçekleştiriyorum. Öğrencinin seviyesini ve ihtiyaçlarını dikkate alarak özel... |
|||
![]() Çevrimiçi derslerIngilizce ikili iliskilerde gayet basariliyim .ilk ve ortaokul ogrencilerine yonelik ingilizce egitimlerine katkida bulunmayi... |
|||
![]() Çevrimiçi derslerIngilizce Her yaş grubuyla çalıştım ve farklı ihtiyaçlar konusunda da derslerimi ona göre endeksleyen bir bakış açım var. Kon... |
|||
![]() Çevrimiçi derslerIngilizce Hem Türkiyede hem yurtdışında edindiğim eğitim ve çalışma deneyimleri sayesinde farklı kültürlerle etkili iletişim ... |
|||
![]() Çevrimiçi derslerIngilizce Okuduğum bölüm ve mezuniyetime kadar olan sürecimde edindiğim özel ders verme tecrübelerime dayanarak birden fazla ... |
|||
![]() Çevrimiçi derslerIngilizce İlk derste öğrencinin seviyesini analiz eder, eksik konuları belirlerim. Konuları sade ve anlaşılır şekilde anlatır... |
|||
![]() Çevrimiçi derslerIngilizce Şuanda üniversite öğrencisi olarak,bölümümü ingilizce seçtim,seviyem C2'dir.Çocukluğumdan beri ise ingilizce ile il... |
|||
![]() Çevrimiçi derslerIngilizce I am a teacher who is already teaching in an Australian school ready to teach you English! Perfect for kids all the... |
|||
![]() Çevrimiçi derslerIngilizce1. ders ücretsiz Derslerim; konuşma geliştirme, kelime bilgisi artırma ve günlük İngilizce pratiğine yöneliktir. Derslerimde öğrenci... |
|||
![]() Çevrimiçi derslerIngilizce1. ders ücretsiz I teach Arabic and Russian up to level A2 and English up to C1 |
|||
![]() Çevrimiçi derslerIngilizce1. ders ücretsiz Anaokulunda başladığım İngilizce eğitimimi üniversitede bölümümü %100 İngilizce tamamlayarak ileri seviyeye taşıdım... |
|||
Çevrimiçi derslerIngilizce I'm tüter English teacher very creative, love to play while learning the new world with you... We are speaking sing... |
|||
![]() Çevrimiçi derslerIngilizce A1–B1 seviyelerinde genel İngilizce grup dersleri yürütme deneyimine sahibim. Ders planlama, materyal uyarlama ve s... |
|||