Aysegül Ünal

Psikolojik danisman kimligimle ögrenciye yaklasirken önce onu anlamaya çalisirim — nerede zorlandigini, nasil ögrendigini, motivasyonunu neyin kirdigini. Derse baslamadan önce kisa bir tanisma sohbeti yaparim çünkü güven olmadan ögrenme olmaz. Her ögrencinin farkli bir ögrenme biçimi olduguna ve bu farkliligin bir eksiklik degil, bireysel bir güç olduguna inaniyorum. Bu yüzden hazir bir ders planini herkese ayni sekilde uygulamak yerine, her ögrenciye özel bir yol haritasi çizerim.
ÖSYM hazirlik derslerinde soru çözme tekniklerinin yani sira sinav kaygisini yönetmeyi de birlikte çalisiriz. Sinavda basarisiz olmaktan korkan bir ögrenciyle önce o korkuyu konusmadan konuya girmem. Bilissel Davranisçi Terapi egitimim sayesinde olumsuz düsünce kaliplarini fark etmesine ve bunlarla basa çikmasina destek olabilirim. Sinav kaygisinin üstesinden gelen bir ögrencinin performansinin nasil degistigini defalarca gözlemledim — bu farki yaratmak benim için en anlamli kisim.
Rehberlik ve koçluk seanslarinda ögrencinin kendi hedeflerini netlestirmesine odaklanirim. Ona cevabi vermek yerine kendi cevabini bulmasina alan açarim. Çözüm Odakli yaklasimla çalisirim — yani neyin yanlis gittiginden çok, neyin ise yarayacagina odaklaniriz. Ögrencinin küçük adimlarla bile ilerleme hissetmesi, motivasyonun sürdürülmesi açisindan çok kritik.
Ingilizce derslerinde baslangiç ve orta seviyeye yönelik, günlük hayatta kullanilabilir ve pratik bir içerik izlerim. Gramer ezberinden çok konusmaya, anlamaya ve özgüven gelistirmeye dayali bir yöntem benimsiyorum. Ögrencinin hata yapmasini dogal karsilar, hatalari ögrenme firsati olarak ele alirim. Dil ögreniminde en büyük engelin bilgi eksikligi degil, hata yapmaktan korkmak oldugunu düsünüyorum.
Yurt içi ve yurt disi staj deneyimlerim — Belgrad'da uluslararasi bir klinik ortamda çalismis olmam dahil — her insanin farkli bir dünyadan geldigini bana somut olarak ögretti. Farkli kültürlerden, farkli yas gruplarindan insanlarla çalismis olmak, empatiyle dinleme ve uyum saglama becerilerimi güçlendirdi. Bu deneyim, ögrenciye sabirla ve merakla yaklasmami pekistirdi.
Bire bir çalismanin gücüne inaniyorum. Seninle çalisirken sadece konuyu ögretmek degil, ögrenmeyi sevdirmek ve sana olan güvenini artirmak da hedefim.