Basak Ülgen

Mersin Ticaret ve Sanayi Odasi Anadolu Lisesi yabanci dil bölümü ve Dokuz Eylül Üniversitesi Amerikan Kültürü ve Edebiyati mezunuyum. Dergi yayinciliginda 10+ yillik çevirmenlik ve editörlük, yurt disi egitim danismanliginda 3 yillik ve etüt merkezinde Ingilizce ögretmeni olarak 1 yillik deneyime sahibim. Çocuklarin Ingilizceyi oyun, sohbet ve birebir ilgiyle güvenle ögrenmesini destekleyen, sabirli, yaratici ve açiklayici bir yaklasimi benimsiyorum.

Profesyonel iletisim altyapim sayesinde hem çocuklarla güvenli ve keyifli bir ögrenme bagi kurabiliyor hem de yetiskinlerle süreci seffaf ve saglikli bir sekilde ilerletebiliyorum. Hedefim, her çocugun kendi hizinda ilerleyebildigi, keyifli ve güvenli bir ögrenme alani sunmak.

Derslerimde çocuklarin dogal merakini merkeze alan, adim adim ilerleyen ve çocugun kendi ritmine saygi duyan bir yöntem benimsiyorum. Ingilizceyi ezberletmek yerine, günlük hayattan seçilen somut örnekler ve oyun temelli etkinliklerle içsellestirmelerini hedefliyorum. Her derste duyma–görme–dokunma gibi çoklu duyulara hitap eden mini aktiviteler kullanarak kalici ögrenme alanlari olusturmayi tercih ediyorum. Çocugun ilgisine göre sekillenen küçük görevler, basari duygusunu destekleyen güçlü bir motivasyon saglar.

Dersleri kisa, net ve akici asamalara bölerek her asamada çocugun aktif olarak katildigi dogal bir etkilesim ortami yaratiyorum. Konusma pratigini cesaretlendirmek için sohbet, hikâye kurma ve rol oyunlarini kullaniyor, hata yapmanin ögrenmenin dogal bir parçasi oldugu güvenli bir atmosfer sunuyorum. Yeni kavramlari basit yapi taslariyla tanittiktan sonra çocugun hazir olusuna göre adim adim genisletirim.

Ayrica her dersin sonunda küçük bir ilerleme özeti çikarir ve velilere süreci açik, sade ve profesyonel bir dille aktaririm. Amacim, çocugun kendi hizinda büyürken Ingilizceyle dogal, eglenceli ve özgüven verici bir bag kurmasini saglamak.

Bu yaklasimin etkili olabilmesi için velilerin ders disindaki küçük destekleyici dokunuslari ve sürece uyum saglamasi büyük önem tasiyor. Çocugun ritmine saygi gösteren bu yöntemin evde de ayni anlayisla karsilik bulmasi, ögrenmenin dogal akisini güçlendirir. Ögretmen–veli is birligi ne kadar tutarli ve seffaf olursa, çocugun Ingilizceyle kurdugu güvenli bag da o kadar saglamlasir.