Cihan Mutlu

Derslerimi ezbere dayali anlatim yerine, konularin mantigini kavratmayi esas alarak islerim. Her ögrencinin seviyesi, ögrenme hizi ve eksikleri farkli oldugu için süreci standart kaliplarla degil; kisiye özel bir planlama ile yürütürüm. Ilk asamada ögrencinin temel düzeyini ve eksik noktalarini analiz eder, buna uygun bir çalisma programi olustururum.

Matematikte yalnizca soru çözmeye odaklanmak yerine, neden–sonuç iliskisini kurmayi ve ögrencinin kendi çözüm stratejisini gelistirmesini hedeflerim. Derslerde konu anlatimi, yönlendirici sorular, farkli bakis açilari ve seviyeye uygun pekistirme çalismalari birlikte ilerler. Böylece ögrenci, karsilastigi yeni sorularda da özgüvenle hareket edebilir.

Sinav sürecini bizzat yüksek basariyla deneyimlemis biri olarak, dersleri yalnizca akademik degil ayni zamanda mentörlük anlayisiyla yürütürüm. Motivasyon, hedef belirleme ve sinav kaygisi gibi faktörleri de sürecin bir parçasi olarak ele alirim. Amacim, ögrencilerin matematikte saglam bir temel olusturarak 30 net ve üzeri seviyelere ulasmalarini ve bu basariyi sürdürülebilir hâle getirmelerini saglamaktir.
Ayrica Benim için basari, yalnizca bir sinav sonucuyla sinirli degildir. Ögrencinin matematige bakis açisinin degismesi, özgüven kazanmasi ve "yapamiyorum" düsüncesinden uzaklasmasi bu sürecin en degerli çiktilaridir. Bu yaklasim sayesinde ögrencilerin matematikte 30 net ve üzeri seviyelere ulasmalarini ve bu seviyeyi kalici hâle getirmelerini hedefliyorum bu misyonumu ögrenciye asilamamla eksi netlerden ögrencilerim 20 netlere, 3-4 netten 30 netlere , 12 netten 40 nete ulasti.