Deniz Kisa

Yaklasik on yildir Ingilizce ögretmenligi meslegini aktif olarak sürdürmekteyim. Bu süre boyunca okul öncesi dönemden yetiskin egitimine kadar farkli yas gruplarindan ögrencilerle çalisma firsati buldum. Genis bir ögrenci profiliyle edinmis oldugum bu deneyim, ögretim sürecinde esneklik kazanmami ve farkli ögrenme ihtiyaçlarina uygun yöntemler gelistirmemi sagladi. Derslerimi planlarken ögrencilerin yas düzeyi, ilgi alanlari ve ögrenme stillerini dikkate alan ögrenci merkezli bir yaklasim benimsemekteyim.
Egitim sürecimde özellikle TPR (Total Physical Response) yöntemini etkin bir sekilde kullanmaktayim. Bu yöntem sayesinde ögrencilerin dili yalnizca bilissel degil, ayni zamanda fiziksel olarak da deneyimleyerek ögrenmelerini hedefliyorum. Hareket temelli etkinlikler, özellikle küçük yas gruplarinda ögrenmeyi daha kalici, eglenceli ve dogal hale getirirken; derslerin aktif, dinamik ve sikiciliktan uzak bir yapida ilerlemesine katki saglamaktadir.
Sinif ortaminda ögrencilerin kendilerini güvende hissetmelerini son derece önemserim. Bu dogrultuda, hata yapmanin ögrenmenin bir parçasi olarak görüldügü, destekleyici ve besleyici bir ögrenme atmosferi olusturmayi amaçlarim. Ögrencilerimin derse aktif katilim gösterdigi, iletisimin güçlü oldugu ve motivasyonun yüksek tutuldugu bir sinif düzeni kurmaya özen gösteririm.
Mesleki deneyimim, pedagojik donanimim ve sürekli gelisime olan inancimla; ögrencilerimin hem akademik hem de kisisel gelisimlerine nitelikli katkilar sunmayi hedefleyen bir egitim anlayisina sahibim.