Dilan Önder

Ögrenmenin ezberden ibaret olmadigina, dogru yöntem ve dogru iletisimle herkesin konuyu anlayabilecegine inaniyorum. Derslerimde temel amacim; ögrencinin konuyu sadece “ögrenmesi” degil, mantigini kavramasi, neden–sonuç iliskisini kurabilmesi ve bunu günlük hayatta ya da sinavlarda rahatça kullanabilmesidir. Bu nedenle dersleri tek yönlü anlatim seklinde degil, karsilikli etkilesim ve soru–cevap odakli bir yapida ilerletirim.
Her ögrencinin ögrenme hizi, algilama biçimi ve güçlü oldugu alanlar farklidir. Bu yüzden derslere baslamadan önce ögrencinin seviyesini, eksiklerini ve hedeflerini belirlerim. Buna göre kisiye özel bir ders plani olusturur, anlatimi ögrencinin ihtiyacina göre sekillendiririm. Gerekirse konuyu farkli yöntemlerle tekrarlar, örnek sayisini artirir veya daha somut anlatim yollarina basvururum. Anlasilmayan bir noktayi “geçmis saymam”; tam olarak oturana kadar üzerinde dururum.
Derslerimde bol örnek, günlük hayattan benzetmeler ve pratik uygulamalar kullanirim. Özellikle karmasik ya da soyut konulari sadelestirerek anlatmaya özen gösteririm. Ögrencinin pasif dinleyici degil, sürecin aktif bir parçasi olmasini isterim. Bu nedenle sik sik soru sorar, ögrencinin düsünme sürecini takip eder ve yanlislarini birlikte analiz ederiz. Yanlis yapmanin ögrenmenin dogal bir parçasi oldugunu vurgular, ögrencinin derse olan özgüvenini artirmayi hedeflerim.
Ders içerikleri; ögrencinin okul müfredati, sinav hedefleri veya kisisel gelisim ihtiyacina göre sekillenir. Konu anlatimi, pekistirici alistirmalar ve gerektiginde ödevlendirme ile ögrenmenin kalici olmasini saglarim. Ders disinda da ögrencinin takildigi noktalar için destek olmaya, yol göstermeye önem veririm.
Amacim; ögrencinin sadece bir dersi degil, ögrenmeyi ögrenmesini saglamak ve kendi potansiyelini fark etmesine yardimci olmaktir.