Ecem

Her ögrencinin ögrenme hizinin, ilgi alanlarinin ve ihtiyaçlarinin farkli olduguna inaniyorum. Bu nedenle derslerimi standart bir kaliba göre degil, ögrencinin seviyesine ve hedeflerine uygun sekilde planliyorum. Ilk olarak ögrencinin mevcut durumunu ve eksik oldugu konulari belirliyor, ardindan onun için en verimli olacak çalisma yöntemini birlikte olusturuyorum.

Derslerimde ezberden çok, konularin mantigini kavratmaya odaklaniyorum. Özellikle matematik ve Türkçe derslerinde ögrencilerin konulari günlük hayatla iliskilendirebildiklerinde çok daha kolay ögrendiklerini gözlemledim. Bu nedenle anlatimlarimi anlasilir örneklerle destekliyor, ögrencinin aktif katilimini saglayacak soru-cevap ve uygulama çalismalariyla dersleri daha verimli hale getiriyorum. Ögrencilerimin anlamadiklari noktalari rahatça sorabilecekleri, hata yapmaktan çekinmeyecekleri bir ögrenme ortami olusturmayi önemsiyorum.

Yaklasik 5 yil boyunca farkli yas gruplarindaki ögrencilere Ingilizce, Matematik, Türkçe ve Tarih dersleri verdim. Bu süreçte her ögrencinin farkli bir ögrenme tarzi oldugunu deneyimleme firsati buldum. Kimi ögrenciler görsel anlatimla, kimileri bol soru çözümüyle, kimileri ise günlük hayattan örneklerle daha iyi ögrenebiliyor. Bu nedenle derslerimi ögrencinin ihtiyacina göre sekillendiriyor ve mümkün oldugunca bireysel bir yaklasim benimsiyorum.

Ingilizce Endüstri Mühendisligi mezunu olmam ve yaklasik 13 yildir teknoloji sektöründe proje yönetimi alaninda çalisiyor olmam sayesinde planlama, problem çözme, analitik düsünme ve etkili iletisim konularinda güçlü bir altyapiya sahibim. Bu becerilerimi derslerime de yansitarak ögrencilerimin yalnizca derslerinde basarili olmalarina degil, ayni zamanda düzenli çalisma aliskanligi kazanmalarina ve özgüven gelistirmelerine de yardimci oluyorum.

Benim için iyi bir ögretmen sadece bilgi aktaran kisi degildir; ayni zamanda ögrencisini motive eden, onu anlayan ve gelisim sürecinde destekleyen kisidir. Bu nedenle derslerimde ögrencilerimle güçlü bir iletisim kurmaya, onlarin basarilarini takdir etmeye ve zorlandiklari noktalarda sabirla yaninda olmaya özen gösteriyorum.

Amacim ögrencilerimin sinavlarda daha yüksek notlar almalarinin ötesinde, ögrenmeyi sevmelerini, kendi potansiyellerine güvenmelerini ve hedeflerine ulasabileceklerine inanmalarini saglamaktir. Bir ögrencinin “Artik yapabiliyorum” dedigi an, benim için bu sürecin en degerli kazanimidir.