Eren Canaran

Matematigi yalnizca formüller ve islemler bütünü olarak degil, ayni zamanda düsünme biçimini gelistiren güçlü bir zihinsel disiplin olarak görüyorum. Özellikle ögrencilerin zorlandigi soyut matematiksel kavramlari, anlasilir, sistematik ve somut örneklerle açiklamayi önemsiyorum. GeoGebra gibi görsellestirme araçlarini kullanarak, ögrencilerin zihninde soyut kalan ifadeleri daha net ve sezgisel hale getirmeyi hedefliyorum. Böylece matematigin yalnizca ezberlenen bir ders degil, mantigi kavranabilen ve günlük hayatla iliskilendirilebilen bir alan oldugunu göstermeye çalisiyorum.

Bir mühendislik ögrencisi olarak matematigin fiziksel dünya ile olan baglantisini güçlü biçimde hissediyor ve bu bakis açisini ders anlatim sürecine yansitiyorum. Amacim, ögrencilere yalnizca soru çözmeyi ögretmek degil; ayni zamanda onlarin analitik düsünme, yorum yapma, problem çözme ve soyut düsünme becerilerini birlikte gelistirmelerine katki saglamaktir. Her ögrencinin ögrenme biçiminin farkli oldugunun bilinciyle, anlatim tarzimi ögrencinin seviyesine, algisina ve ihtiyaçlarina göre uyarlamaya özen gösteriyorum.

Derslerimde sabirli, açiklayici ve kavramsal bir yaklasim benimsemeyi önemsiyorum. Ögrencinin konuyu gerçekten anlamasini, neden-sonuç iliskisi kurmasini ve matematige karsi daha güvenli bir bakis gelistirmesini amaçliyorum. Matematigi daha anlasilir, daha sistemli ve daha anlamli hale getirerek ögrenciler için güçlü bir akademik temel olusturmayi hedefliyorum.