Derslerimi ögrencilerimin yasina, seviyesine, ihtiyaçlarina ve hedeflerine göre planliyorum. Her ögrencinin ögrenme seklinin farkli olduguna inaniyorum. Bu nedenle derslerimi ögrencinin seviyesine uygun, aktif katilim saglayabilecegi ve kendini rahat hissedebilecegi sekilde yapilandiriyorum.
Derslerimde konusma, dinleme, okuma ve yazma becerilerini birbirini destekleyecek sekilde gelistiriyorum. Özellikle konusma pratigine önem veriyor ve ögrencilerimin ögrendikleri kelimeleri ve dil bilgisi yapilarini gerçek iletisim durumlarinda kullanmalarini sagliyorum. Grammar konularini yalnizca kural ezberleterek degil; örnekler, soru-cevap çalismalari, diyaloglar ve konusma aktiviteleriyle ögretiyorum.
Çocuk ve genç ögrencilerle çalisirken yaslarina ve seviyelerine uygun oyunlar, görseller, interaktif aktiviteler, hikâyeler ve eglenceli görevler kullaniyorum. Böylece derslerin hem eglenceli hem de ögretici olmasini hedefliyorum. Ögrencilerimin derse aktif olarak katilmasini ve ögrendiklerini uygulamasini önemsiyorum.
Ilkokul ve ortaokul ögrencileriyle okul derslerine destek, Ingilizce temel olusturma, kelime gelistirme, konusma pratigi ve sinavlara hazirlik üzerine çalisiyorum. LGS ögrencileriyle ise kelime bilgisi, okudugunu anlama, soru çözümü, dil bilgisi ve sinav stratejileri üzerinde çalisarak ögrencinin ihtiyaç duydugu alanlara odaklaniyorum.
Derslerimde ögrencinin gelisimini düzenli olarak takip ediyor, zorlandigi konulari belirleyerek gerektiginde tekrar ve pekistirme çalismalari yapiyorum. Ögrencinin seviyesine uygun materyaller ve dijital egitim araçlarindan yararlanarak dersleri daha etkilesimli hale getiriyorum.
Ögretmen olarak amacim yalnizca Ingilizce ögretmek degil; ögrencilerimin Ingilizce konusurken kendilerine güvenmelerini, hata yapmaktan korkmamalarini ve ögrenme sürecinden keyif almalarini saglamak. Her derste ögrencinin bir önceki derse göre kendini biraz daha gelistirmesini ve Ingilizceyi günlük hayatinda daha rahat kullanabilmesini hedefliyorum.