Furkan

Derslerimde ögrencilerime yalnizca konuyu ögretmeyi degil, nasil düsüneceklerini ve farkli soru tiplerine nasil yaklasacaklarini ögretmeyi hedefliyorum. Çünkü sinav basarisinin en önemli anahtari, bilgiyi ezberlemek degil, onu dogru sekilde kullanabilmektir. Bu yüzden derslerimde ezberden tamamen uzak, yorum gücü ve analitik düsünmeyi gelistiren bir sistem uyguluyorum.

Her ders, ögrencimin mevcut seviyesini analiz etmekle baslar. Eksik noktalari belirledikten sonra, konuyu temelden anlatarak üzerine örnekler ve günlük yasamla iliskilendirilen açiklamalarla pekistiririm. Ardindan yogun soru çözümü asamasina geçeriz. Bu bölümde ögrencinin çözüm sürecine aktif olarak katilmasini, her adimda neden o yolu seçtigini açiklamasini isterim. Böylece hem anlam derinligi hem de özgüven artar.

Soru çözümlerinde yalnizca dogru cevaba ulasmak degil, yanlis seçeneklerin mantigini çözmek de çok önemlidir. Bu sayede ögrenci, benzer sorularda hangi tuzaklara düsebilecegini ögrenir. Ayrica farkli kaynaklardan karma sorularla ögrencinin yeni soru tarzlarina adaptasyonunu gelistiririm. Gerektiginde geçmis yillarin YKS sorularini detayli analiz eder, sinav mantigini adim adim çözeriz.

Derslerimde ayni zamanda motivasyon yönetimi ve verimli çalisma tekniklerine de yer veriyorum. Ögrencilerime zaman planlamasi, hedef belirleme, çalisma stratejileri gibi konularda rehberlik yaparak akademik gelisimin yaninda zihinsel dayaniklilik kazandiriyorum.

Tüm derslerimi Izmir’den çevrimiçi ve yüz yüze olarak yürütüyorum. Her ögrenci için kisiye özel bir plan olusturuyor, ilerlemeyi haftalik olarak takip ediyorum. Böylece eksik konular hizlica giderilirken, güçlü yönler daha da pekisiyor. Amacim, ögrencilerimin yalnizca sinavda degil, hayat boyu problem çözme becerilerini gelistirmeleri ve düsünmeyi seven bireyler haline gelmeleridir.

Bu sekilde ögrenciler soru tiplerini de ezberlememis oluyor. Farkli soru tiplerine göre de sorulari çözebilir hale geliyorlar. Bu sayede gelebilecek her soruya hazir ve çözebilir bir hale gelmis oluyorlar.