Görkem Kizildag

Derslerimi ögrenciyi merkeze alan, sorgulamayi ve anlamayi temel alan bir yaklasimla islerim. Benim için ögretim süreci, bilgiyi ezberletmekten çok, ögrencinin kavramlari içsellestirmesini ve kendi düsüncesini kurabilmesini saglamayi amaçlar. Bu nedenle derslerde tek yönlü anlatimdan kaçinir, ögrencinin derse aktif olarak katilmasini tesvik ederim. Soru sormak, itiraz etmek ve farkli bakis açilari gelistirmek dersin dogal bir parçasidir.
Felsefe ve din kültürü derslerinde konulari kavramlar üzerinden ele alirim. Metin okumalari, kisa alintilar, karsilastirmalar ve örnek olaylar kullanarak dersleri canli tutarim. Soyut görünen konulari günlük yasamdan, güncel meselelerden ve ögrencinin kendi deneyimlerinden yola çikarak somutlastirmaya özen gösteririm. Böylece ögrencinin konuyla kisisel bir bag kurmasini saglarim.
Lise düzeyindeki derslerde MEB kazanimlari ve sinav sistemi temel alinir. TYT ve AYT hazirliginda sik karsilasilan kavramlar, soru tipleri ve yorum becerileri üzerinde özellikle dururum. Üniversite düzeyinde ise metin çözümleme, kavramsal analiz, akademik okuma ve yazma becerileri ön plana çikar. Ögrencinin düsüncesini açik, tutarli ve gerekçeli biçimde ifade edebilmesini hedeflerim.
Yaklasik 15 yillik ögretmenlik deneyimim, farkli seviyelerde ve farkli ögrenme stillerine sahip ögrencilerle etkili biçimde çalisabilmemi sagliyor. Derslerin temposunu ögrencinin ihtiyacina göre ayarlar, anlasilmayan noktalari sabirla tekrar ederim. Amacim yalnizca akademik basari degil; ögrencinin düsünsel özgüvenini, elestirel bakis açisini ve ahlaki muhakeme yetenegini de gelistirmektir.