Derslerimi ögrencinin mevcut seviyesini, hedefini ve zorlandigi noktalari belirleyerek kisiye özel sekilde planliyorum. Ilk asamada temel eksikleri tespit ediyor, ardindan konuyu mantigi ve temel prensipleri üzerinden açiklayip örnekler ve farkli seviyelerde sorularla pekistiriyorum.
Matematikte yalnizca formül veya soru tipi ezberlemenin uzun vadede yeterli olmadigini düsünüyorum. Bu nedenle ögrencinin “bu sorunun çözümü nedir?” sorusundan önce “bu probleme nasil yaklasmaliyim?” sorusuna cevap verebilmesini hedefliyorum. Özellikle problem çözme, matematiksel düsünme ve farkli soru tipleri arasinda baglanti kurma becerileri üzerinde duruyorum.
Online derslerde grafik tablet kullanarak islemleri ve çözümleri ögrencinin ekraninda adim adim gösteriyorum. Gerektiginde grafikler, görsel anlatimlar ve hazirladigim dijital materyallerden yararlanarak özellikle soyut konulari daha anlasilir hale getirmeye çalisiyorum. Üniversite egitimim sirasinda limit ve integral basta olmak üzere üniversite düzeyindeki matematik derslerinde kullanilmak üzere dijital ve görsel ögretim materyalleri hazirladim.
Dersin içerigini ögrencinin ihtiyacina göre okul derslerine destek, konu tekrari, eksiklerin giderilmesi, sinav hazirligi veya ileri düzey matematik çalismalari seklinde düzenleyebilirim. LGS, TYT-AYT, KPSS ve ALES matematiginin yani sira Calculus, limit, türev, integral ve temel üniversite matematigi konularinda da çalisabiliriz.
Dersleri ögrencinin tercihine ve ihtiyacina göre Türkçe veya Ingilizce isleyebilirim. Bu özellikle Ingilizce egitim veren lise veya üniversitelerde okuyan ögrenciler için matematiksel terminolojiye alisma açisindan da faydali olabilir.
Ders sirasinda ögrencinin yalnizca dinlemesini degil, aktif sekilde çözüm üretmesini tercih ediyorum. Konu anlatiminin ardindan birlikte örnekler çözüyor, daha sonra ögrencinin kendi basina çözmesini saglayarak hangi asamada zorlandigini belirliyorum. Böylece dersin hizini ve seviyesini ögrencinin gelisimine göre sürekli olarak ayarlayabiliyorum.