Mehmet Muhammed Ari

Derslerimi, ögrencinin konuyu sadece ezberlemesini degil, mantigini kavramasini hedefleyen üç asamali bir yapida kurguluyorum:

Giris ve Motivasyon: Her derse, islenecek konunun kisa bir özetiyle ve bu bilgilerin gerçek dünyada ne ise yaradigina dair örneklerle baslariz. Örnegin; matematiksel mantigin bilgisayarlardaki 0 ve 1 (True/False) sisteminin temelini olusturdugunu bilmek, ögrencinin konuya olan ilgisini ve merakini canli tutar.

Saglam Temel ve Kademeli Ilerleme: Konu anlatiminda en temelden baslayarak ilerliyoruz. Karmasik problemlere geçmeden önce, ögrencinin temel prensipleri tam olarak özümsediginden emin oluyorum.

Özgüven Odakli Soru Çözümü: Derslerimin odaginda bol pratik ve soru çözümü yer alir. Sorulari "kolaydan zora" prensibiyle seçiyorum. Ögrenci basit örnekleri çözdükçe özgüven kazanir; bu özgüven ise karmasik sorulari çözerken en büyük motivasyon kaynagi olur.

Tamamlayici Notlar ve Yaklasimim
Güncel ve Net Içerik: Her konu bu sistematik çerçevede islenir. Kullandigim sorular güncel müfredata uygun, nitelikli kaynaklardan seçilir. Amacim, konuyu gereksiz karmasadan arindirarak en anlasilir haliyle tamamlamaktir.

Bire Bir Egitimin Gücü: Ögrencinin derse olan ilgisinin, en az ögretmenin anlatim yetenegi kadar belirleyici olduguna inaniyorum. Bire bir çalismanin avantajiyla, ögrencimin eksiklerini ve kavrama hizini anlik olarak analiz ediyor, dersin temposunu tamamen ona göre optimize ediyorum.

Esnek Hedef Planlamasi: Ister sinavlara hazirlik sürecinde olun, ister okul derslerinde geride kalinan konulari telafi etmek isteyin; her iki senaryoda da kisiye özel bir çalisma planiyla ilerliyoruz.

Kesintisiz Iletisim ve Soru Destegi: Ögrenme süreci sadece ders saatleriyle sinirli degildir. Ögrencinin ders disinda çözemedigi veya takildigi sorular oldugunda, bu sorularin çözümlerini ve detayli anlatimlarini gerek dijital kanallar üzerinden gerekse bir sonraki dersimizin basinda aktararak, hiçbir soru isaretinin kalmamasini sagliyorum.
Basarilar.