Mizgin Toprak

Derslerime her zaman ögrencinin mevcut seviyesini ve ögrenme seklini anlamaya yönelik kisa bir degerlendirme ile baslarim. Amacim sadece konuyu anlatmak degil, ögrencinin konuyu gerçekten kavramasini saglamaktir. Bu nedenle anlatim sirasinda günlük hayat örnekleri, basit benzetmeler ve görsellestirme yöntemleri kullanirim. Konuyu küçük ve anlasilir parçalara bölerek ilerler, her bölümden sonra mutlaka kisa alistirmalarla pekistirme yaparim. Ögrencinin pasif dinleyici olmamasi benim için önemlidir; derste sürekli soru sorarak düsünmesini saglarim. Ardindan birlikte soru çözeriz ve daha sonra ögrencinin tek basina çözmesini isterim. Bu asamada yaptigi hatalari nedenleriyle birlikte açiklayarak ögrenmenin kalici olmasini hedeflerim. Derslerim ezbere dayali degildir, mantik yürütme ve yorumlama becerisini gelistirmeye yöneliktir. Özellikle matematik ve fen derslerinde soru çözüm teknikleri, islem düzeni ve pratik yöntemler üzerinde dururum. Her dersin sonunda kisa bir tekrar yapar, eksik kalan noktalari belirler ve seviyesine uygun ödev veririm. Bir sonraki derse mutlaka ödev kontrolü ile baslarim; böylece ögrencinin gelisimini düzenli olarak takip ederim. Gerektiginde veliyi bilgilendirerek ögrencinin ilerleyisi hakkinda geri bildirim saglarim. Amacim ögrencinin dersten korkmamasi, sorulara yaklasim gelistirmesi ve zamanla kendi basina çözebilen, özgüveni artmis bir ögrenme aliskanligi kazanmasidir. Ayrica ögrencinin dikkat süresini korumak için ders içinde kisa odak degisimleri yaparim; anlatim, soru çözümü ve konusma seklinde akisi dengelerim. Zorlanan ögrenciler için farkli anlatim yollari dener, gerekirse konuyu daha temel seviyeye indirerek yeniden yapilandiririm. Hedefim kisa sürede çok soru çözmek degil, dogru düsünme aliskanligi kazandirmaktir. Düzenli takip sayesinde ögrencinin zamanla hizlandigini ve hata oraninin azaldigini gözlemleyebiliriz.