Mohammadtaghan Sasanpour

Ögrencinin müfredati kendi kosullarina baglidir. Yeterli zaman varsa, önce ders anlatilir. Ders sirasinda, örnekler verilerek dersin konsepti pekistirilmeye çalisilir. Her oturumun sonunda, ögrencinin ögrenme seviyesini belirlemek için bir test yapilir. Ögrenciye sinav sirasinda ders anlatilirsa, kisa bir süre içinde ders özeti verilir. Ardindan, birkaç örnek çözülür ve son olarak önceki yillarin sinav sorulari çözülür. Dersin ilk günlerinde örneklere dayanilmaya çalisilir. Çünkü her örnek, örnegin nihai cevabiyla ilgili belirli bir baslangiç ??bilgisi içerir. Örnegi çözme yolunda ders açiklamalari yapilir. Bu açiklamalar, sonraki günlerde yavas yavas soru ve cevaplara yer açar. Yani, ögrenciye bu yolun neden izlenmesi gerektigi ve çözüm yolunda hangi konularin hatirlanmasi gerektigi sorulur. Her örnegin kendine özgü bir cevabi olacagindan, o örnek çözülerek belirli bir ders konusu ele alinir ve incelenir. Dolayisiyla, çözülen her örnek, dersin genel konusunun bir kismini ele alacak ve ögrencinin bilgisi de dersin o kismina odaklanacaktir. Bu, dersin tüm konusuna ulasmak için, tüm örneklerin dersin tamamini kapsayacak sekilde çesitli örnekler çözülmesi gerektigi anlamina gelir.